尾注

这一部分内容旨在说明本书章节内容所发生的三种类型的变化。在《自由学习》第3版中，杰罗姆·弗赖伯格新撰写的章节标记为“”；保留了《自由学习》（第2版）大部分内容的章节标记为“*”；在第2版的基础上进行了较大修订，增加了新案例，更新了新研究的章节标记为“†”。

第一编　困难和机遇

第1章　为什么孩子热爱学校*

第2章　当今教学面临的挑战†

第3章　身为教师能展示真实的自己吗†

第二编　课堂上负责的自由

第4章　一位六年级教师的实验**

第5章　一位与学生一起成长的法语教师**

第6章　管理者如何成为促进者*

第7章　其他的自由促进者**

第三编　为了教师

第8章　促进学习过程中的人际关系**

第9章　成为学习促进者†

第10章　构建自由学习的途径†

第11章　教育的政治学**

第12章　“以人为中心”的课堂有纪律可言吗*

第13章　对教育中以人为中心问题的研究*

第四编　哲学和价值分歧

第14章　关于评价过程的一种现代观点**

第15章　自由与承诺†

第16章　目标：功能完善的人†

第五编　暂停学校教育？

第17章　改变学校：一种“以人为中心”的观点*

第六编　已经开始的征程

第18章　一些反思†

附录

变革的资源：学习社区*