以人为中心的教育政治学

请思考以人为中心的教育的政治意义。谁真正拥有权力和控制权？显然，答案是学习者或学习小组，包括促进者。又是谁在试图控制这一切？在这一过程中，一直是学生在控制着自己的学习内容和生活过程。促进者将控制权让渡给了学生，他们只负责管理好自己。

在权力问题上，我发现促进者使用了两种策略：促进者为学习者营造了可以自我负责的心理氛围；促进者也帮助学习者弱化静态目标或内容目标，转而鼓励他们重视过程，体验学习发生的心路历程。决策权则掌握在受决策影响的个体或团体手中。针对不同的问题，由单个学生、学生团体或是促进者团体来做出选择，也可能会涉及管理者、家长、当地政府官员或社区成员。学生在某门课上学习什么内容，可以由学生和促进者全权决定，而像修建新教学楼这种影响更大团体的事情，则需要有关团体参与决策。

每个人通过自律管理自己的情感、思维、行为和价值观。显然，在这种教育下，不断成长的学习者掌握实权，是学习活动的中心。这一学习过程是对传统教育政治的彻底颠覆。