第12章

“以人为中心”的课堂有纪律可言吗

“以人为中心”的课堂有纪律可言吗？这个问题问得好。相信那些没有体验过以人为中心的课堂的老师、家长和管理者通常都会有这样的疑问。有的，那就是自律。

在日常生活中，自律是指作为一个人认识自我，知道自己在成长的道路上该做什么，不该做什么。大多数老师鼓励学生自律，但是目标虽好，引导方式却是错误的。教师过多地寻求学生配合自己的教学，却不能使学生真正地参与到学习过程当中。他们把自己的要求强加给学生，很少顾及学生的学习需要。因而，纪律变成了强制性的，而不是在发展中形成的。建立自律与强制性纪律之间的区别，就是以人为中心的学习环境与传统课堂的分水岭。

自律是随着时间和各种经验的积累而逐渐形成的。没有任何一种途径、模型或计划适用于所有的学生养成自律习惯。自律的养成需要一种学习环境，在这种环境下，每个人都有机会从自身经验（包括错误）中学习和反思。自律到底是什么，人们又是如何养成自律的呢？要说明这些问题，最好的方式是考察一些小短文所描述的学校里和课堂上的小例子。