公众的纪律观

与其他机构不同（教堂和政府部门），99％的人都曾就读于学校。盖洛普公司所进行的有关教育的民意调查表明，在过去的30多年里，学校的纪律一直是人们最关心的问题。1971年，盖洛普公司开展的一项民意调查发现，纪律是公立学校面临的第三大问题，仅次于财政和种族融合与种族隔离问题。在1982年的一项调查中，纪律问题上升为第一大问题。在1992年，学校缺乏纪律性的问题再次排在了第三位，仅次于财政和药物滥用问题（4）。

对比20世纪40年代和80年代所开展的有关教师所担心的纪律问题的研究，你会发现，教师们的担心有了很大变化（图12.1）。20世纪90年代出现了一类新问题：团伙或帮派问题。值得注意的是，20世纪40年代教师所担心的问题源于学校本身，而到了80年代，教师们的担忧反映出社会问题已经成了学校日常生活的一部分。

图12.1

教师在过去和现在所担心的纪律问题

Dr. Harold L. Hodgkinson, Discipline Problems Then and Now (Washington, D. C.: Institute for Educational Leadership, Center for Demographic Policy). Used with permission.

防患于未然

教师们的担忧反映出，我们的社会已经变得脱离于年轻人。当因受挫而导致做出损害他人财产和人身安全的攻击性行为时，我们需要寻找其根本原因，而不仅仅是停留在现象上。20世纪80年代中期，我曾与西维吉尼亚州的教师一起参加过一次研讨会，我们讨论了小学中的吸毒问题，以及许多城区学校中的团伙暴力和骚乱问题。其中一位教师说：“这些问题不会发生在我们这里。”五年后再次相聚时，那个地方的一位中学教师给出了完全不同的答案：“所有的问题都来了，”其他教师纷纷点头表示同意。一位五年级教师说：“我们没有防患于未然，现在我们每天都要花费大量时间来应对这些问题，我们中的许多人已经被这些‘危机’搞得筋疲力尽。”如果人们忽视这些问题，到最后只能靠人际互动来补救的话，我们将为此付出更大的人力和物力。相对于事后干预，防患于未然显然更好。

为什么年轻人会加入帮派

自古以来，人们就会加入某个团体。团体会保护我们远离一些未知的危险，为我们提供身份认同及与他人的联系，让我们获得一种对环境的控制感（但这种控制感通常是虚假的）。原生家庭和几代同堂的大家庭可能是最基本的团体，但也存在其他类型的团体，如宗教、学校（如乐团、棋艺、辩论和计算机等兴趣小组）、体育、商业和投资等团体。每个团体都要为其成员个体和作为整体的集体提供服务。

然而，并不是所有的团体都对社会有益。自第二次世界大战后，20世纪50年代末60年代初开始，男性青少年在贫民区拉帮结派，到90年代，已演变成为一个全国性的问题。学生们为什么要拉帮结派呢？有很多可能的原因，例如，当他们的童年缺少积极的成年男性榜样时，其需要和人格随后便发生了变化。20世纪50年代，青少年帮派的出现可能是因为第二次世界大战和朝鲜战争期间，大量成年男性去参加战争，从而导致他们年幼的孩子缺乏父爱。如今，绝大多数青少年帮派的成员来自缺失父亲的家庭，或者其父亲本身就是帮派成员。

学生加入帮派主要是为了寻求认同。几乎所有的帮派都有其独特的名字、颜色标志或图标，从而区别于其他帮派。诸如“青龙”、“黑血”、“光头”、“瘸帮”、“血帮”等名字，给人一种权力和控制的印象，而这些恰恰是众多青少年在现实生活中所缺失的，所以他们乐意加入帮派。帮派还提供一种关系，这一支持系统在一开始就非常吸引人。帮派成员通常会把帮派视为家庭的替代品，特别是那些功能失调的问题家庭。但一段时间之后，大部分帮派成员会意识到加入帮派是没有未来的，但此时，他们通常已经难以自拔了。一个帮派成员开玩笑地说：“你不可能递交辞职信。”帮派的纪律在于暴力威胁，甚至是死亡威胁。另一个成员解释说：“在没有外界帮助的情况下，你想脱离帮派无疑是自寻死路。”

《解读街头帮派》一书的作者之一韦斯·麦克布赖德是洛杉矶警署一名研究帮派的专家。他指出，帮派关系和帮派暴力“只是一些外部表现，其根源可能是家庭功能失调、学业失败、失业、绝望、对生活厌倦和极度贫穷等等。”对未来失去憧憬和“没有人关心我”的事实，通常是一些年轻人加入帮派的主要原因。

然而，这些问题学生还是有挽回的希望的，他们最需要的是关怀。关怀能给他们校园外的艰辛生活提供一定程度的保护。在第1章中，接受采访的每一个热爱学校的孩子们都提到了关怀。如果说我们的学校和班级需要改变什么的话，当务之急就是让它们成为充满关怀的地方。做到了这一点，我们现在所面临的许多问题都会迎刃而解，而且可以防患于未然。