第7章

其他的自由促进者

对“以人为中心”的教育方法最普遍的误解是：这种方法只适用于某些学科或特定的场合。在前面的几章中，我们已经看到这种方法在美国各地的中小学校和外语课堂中的运用。在这一章中，我想向大家展示如何把这种方法应用于各式各样的教学情境中。

通过介绍多样化的个体经验，我希望可以说明，我们谈论的不仅是一种方法或一门技巧。在教育情境中，“以人为中心”的方法可以帮助个体不断成长。它是一整套不能轻易树立的价值观，强调个体的尊严、个人选择的重要性、承担责任的重大意义以及创造的欢乐。它是一种哲学，建立在民主方式的基础上，给每个人成长的权利。因此，你在本章中将会发现以下内容：

◆一位努力在课堂上创设自由的科学教师，因为一个错误而事倍功半。

◆一位相信民主教学过程的系主任，尽其所能授权于学生和教师。

◆一位懂得创设创造性思维环境的数学家。

◆一位教师们的老师，把童年记忆作为改变教师态度的方法。

◆一位传统学校的辅导员，耕耘出一块有限的自由园地，结出了丰硕的果实，并经久不衰。