蜕变

帝王蝶是人们公认的自然界最美的生物之一，但生命之初它只是一条丑陋的毛毛虫，从毛毛虫到蝴蝶，帝王蝶经历了一个漫长而痛苦的蜕变过程。如果我们的学校也想从现在的死气沉沉变得生机盎然，也必定要经历帝王蝶般的蜕变。和蝴蝶的蜕变一样，学校的蜕变过程也要经历好几个阶段，每个阶段都要从前一个阶段汲取足够的能量。不存在一个最完美的模式或学校。如果要我设计一个适用于所有学生、老师和教育工作者的模板，这一做法显然是违背了“以人为中心”的核心。不过，要实现这一转变确实需要具备一些必要充分条件。

“一致性”是其中一个条件，即学生的学习经验与生活一致，促进者表里如一；另一个条件是给予学习者“无条件积极关注”；还有“同理心”，即要站在学生的角度想问题；“反思”，即促进者深刻思考周围现实条件，然后以最有利于学生的方式做出回应；最后一条是“觉知”，培养学生能够觉察到学习环境中的一致性、接纳、同理心和反思。也就是说，仅仅是老师创造出以上环境还不够，还需要学生体会到并理解它。