总结

我们要防患于未然，这是我们的职责所在。沿着创造充满关爱的课堂和支持性的学校之路前进，将有助于降低学生参与破坏性的帮派和团伙的需要。如果在年轻人探寻尊重他们的温暖之地时，支持他们，把他们当作独特的个体关心他们，让他们有机会选择自己喜欢的学习活动、解决自己所面临的复杂问题，就完全有可能把未来变成一个充满希望的乐园。

自由、秩序和学习是互融共存的。我们不愿意看到我们的学校越来越像监狱，我们不需那样的学校。目前，从全美国来看，许多学校都发现，惩罚和控制只会让冲突和暴力升级。我希望大家读完本章之后会发现，有更好的途径来创造有意义的、安全的、有活力的和创造性的学习环境，那就是自律。

(1) 摘录自Sherwood, Susan K. (1990). “A Circle of Friends in a First Grade Classroom,” Educational Leadership 48, 3. Reprinted with permission of the Association for Supervision and Curriculum Development. Copyright 1990 by ASCD. All rights reserved.