证据的政治启示

促进性条件使得教育环境中的权力关系发生了重大变化。尊重和重视学生，理解学校经验对学生自身的意义，以及作为一个真实的人与学生交往，这些都使学校远离了传统的权威模式。这些条件为课堂创设了一种人性的互动环境，强调学生是负责自身经验评估的重要角色。研究表明，这种人性化的政治环境能促进各种建构性的学习，包括人格和智力方面。此外，如果缺乏这种人道的环境，学生就不能获得很好的发展。在人道的政治学之下，学生们能改善对自身的认识及其社会行为。前面章节中提到的学生的思考，反映了他们的一种成长意识：即使不是全部，也有很多学生、老师和管理者受到了“以人为中心”的环境的鼓舞。这些都是对“以人为中心”的教育之价值的高度肯定。