利用社区资源

另一种促进有意义学习的重要途径是使用社区的学习资源。例如，新奥尔良自由学校是一所位于路易斯安娜州市区的公立学校，该校学生为无家可归者提供社区支持。学生们先了解了无家可归者的背景，并对他们进行调查。他们必须学习如何与人接近，如何倾听，以及对自己的笔记进行分析，以发现在他们社区中该项目的需求所在。因此，这项活动比任何一门我能想象到的具体课程都更有价值。还有很多其他类型的社区项目。帕萨迪纳市加州理工学院的一批学生因对洛杉矶的烟雾问题进行了深入细致的研究，获得了联邦政府的资助。

还有另外一种运用社区资源的形式也值得一提。如果学生对与人接触的工作特别感兴趣，那么他（她）可以在老师的帮助下，跟随社区中的心理学家、精神分析学家或社会工作者实习。他（她）可能会参与一个具有同样兴趣的同伴团队。换言之，这些学生可以通过亲身经历来学习心理学。

所有这些值得尝试的建议形成了我所持有的一种观点——如果给予学生真正的自由，他们通常会获得令人激动的学习经验，并从中受益匪浅。他们能成为知识的探索者，而不是消极的知识接受者。他们能进入学习的过程中，并发现这是一种多么令人兴奋的探险。