对游戏的研究

毫不夸张地说，谈论游戏和游戏化有效性的书籍、文章和新闻报道数以千计。有些报告是理论基础的推衍、有些是基于某种判断、还有些就是一厢情愿。为了不把它们与研究承载的证据混淆，研究者仅搜寻在权威专业期刊上的实证型研究成果。在权威专业期刊上发表的研究成果通常需要明晰的表达、容易复制的结果，并经过同行的审阅和仔细检查。

权威专业文章在报告成果时可信度高、研究方法科学，它们当中总结游戏有效性的文章数量要小很多。尽管有这一限定因素，关于在学习中应用游戏的权威、专业的独立研究的数量仍然达到几百个。

为了进一步压缩研究范围，研究者定期在特定领域开展元分析研究。元分析是指把一些研究进行聚合分析，从而识别研究中的趋势，进一步做出有据可依的归纳；后者可以被从业人员用来进行实践。在游戏研究领域已经开展了一些元分析研究，目的是促成有普遍意义的发现，用来设计重要的教学游戏。本节检索若干关于教学游戏有效性的元分析。表4-1总结了这些研究及其主要发现。表后还给出了每个研究的解释和附加细节¹。

表4-1　基于游戏的学习的元分析研究