练习20

材料：纸

钢笔或铅笔

1.确定下面段落中的第三句话的抽象等级：2级还是3级？（提供更多关于第一句或第二句的内容。）在纸上画出图示。

2.确定第四句话的抽象等级：2级（更多关于第一句话的内容）还是4级？（更多关于第三句话的内容），并添加到你的图示中。

示例：

玛丽·琼斯住在马里兰州的贝塞斯达。她爱好运动。同时学习也很优秀。最喜欢的学科是数学。

A.约翰·富兰克林住在亚利桑那州坦佩市。他喜欢运动。他是橄榄球队队长。但橄榄球并不是他最喜欢的运动。

B.艾伦·贝尔住在纽约。他喜欢乡村地区就像喜欢城市一样。佛蒙特州是他最喜欢的乡村地区。他喜欢去佛蒙特州滑雪。

C.邦妮·雷斯顿住在洛杉矶。她喜欢学校。最喜欢的学科是企业管理。她也喜欢体育。

D.马克·坦普尔住在加利福尼亚州蒂伯龙。他家在高山之上。他是一个优秀的运动员，也是一名好学生。他过去在少年棒球联合会打球。

E.史蒂夫·哈德纳住在亚利桑那州坦佩市。他喜欢体育运动。他是篮球队的队长。壁球是他最喜欢的运动。

要花点时间才能快速识别句子的等级。掌握了以后，你就会发现自己能对所有复杂的文章进行分析。因此，这很值得学习。你无法理解的部分通常是文章中概括程度最高的部分，但往后阅读就是你能理解的具体内容。对一部分内容的理解能帮助你理解难理解的部分。一旦掌握了这一技巧，难读的书就会变得容易。你完全可以把这当成一种智力运动，事实也确实如此。

开始今天的练习前，先看看练习不同段落的说明如下：

练习19的答案：首先给出各个段落句子的级别，然后指出词汇或短语代指其他句子中的哪些内容。

A.“1”/“2”/“3”（“它”提供了更多关于“营销课考试”的内容）。

B.“1”/“2”/“2”（“好学生”提供了更多“弗兰克”的信息，与“上网”无关）。

C.“1”/“2”/“2”（“俱乐部的成员”提供了更多“波利”的信息，与“学生”无关）。

D.“1”/“2”/“2”（“面料和壁纸”提供了更多关于“罗纳德”的信息，与“内饰”无关）。

E.“1”/“2”/“2”（“更喜欢……气候”提供了更多关于“洛里”的内容，关于“多伦多”的信息不多）。

F.“1”/“2”/“3”（“平衡”提供更多关于“西蒙”的内容，与“厨师”无关）。

G.“1”/“2”/“2”（“积极”提供了更多关于“莎拉”的内容，同“荣誉榜”无关）。

H.“1”/“2”/“2”（“微笑”提供了更多关于“道格”的内容，同“病了”与“开玩笑”无关）。

I.“1”/“2”/“2”（“教好”提供了更多关于“韦尔拉”的内容，同“耐心”无关）。

J.“1”/“2”/“3”（“防守”更多指的是“足球”而不是“运动员”）。

练习20答案：首先给出各个段落句子的级别，然后是词汇或短语所指其他句子中的哪些内容。

A.“1”/“2”/“3”/“4”（“橄榄球队”指的是“运动”，而不是“橄榄球”）。

B.“1”/“2”/“3”/“4”（“乡村地区”指的是“乡村”，“佛蒙特州”指的是“佛蒙特州”）。

C.“1”/“2”/“3”/“2”（“最喜欢的学科”指的是“学校”，“喜欢体育”指的是“邦妮”，并没有给出更多关于“企业管理”或“学校”的信息）。

D.“1”/“2”/“2”/“3”（“优秀的运动员、好学生”指的是“马克”，没有给出更多关于“家”的信息，“棒球联盟”给出了更多关于“运动员”的信息）。

E.“1”/“2”/“3”/“3”（“篮球队”指的是“运动”，“壁球”是指前面的“运动”，没有给出更多关于“篮球”的信息）。

翻到第二周实践训练5~8，完成今天的作业。