有了阅读目的，阅读就轻松了

曾经有个学生对阅读有强迫症，她觉得应该获得阅读材料的全部内容。她每天都花大量的时间（15个小时之多）进行研究，尝试获得阅读材料中的全部信息。我告诉她任何老师都不期望你获得阅读材料的全部信息。她惊讶地看着我。

第二周的一节课上，她举起手，告诉班上的同学我说的话太对了：老师不会期望自己的学生获得阅读材料中的全部信息。她打电话给她的哥哥——纽约州立大学的一名教师。据说，她哥哥的几位同事都同意我的观点：老师并不期望学生能获得阅读材料中的全部信息。

这一认识并不一定能解决确定目的的问题。如果老师不期望你能获得阅读材料中的全部信息，那么他期望你学些什么呢？这也是你参加本课程的学习将培养的能力之一。