关键点46 偶像崇拜——让孩子找到自己的“心灵导师”

2007年3月26日、27日，各大媒体相继报道的一则事件引起了全国震惊：

刘德华的超级粉丝杨丽娟的父亲，因不满刘德华只与女儿拍照，留下一纸遗书，跳海自杀，其遗愿是让刘德华再见女儿一面。

从15岁开始，刘德华就成为杨丽娟心中的“青春偶像”，并且一天天地痴迷，最后到了走火入魔的地步，直至逼得年迈7旬的老父亲自杀。试看杨丽娟的“追梦之旅”——

1994年，杨丽娟梦见刘德华，从此改变了人生。

1997年9月，杨丽娟的父亲就四处筹借了1万元钱，让她跟随旅行社去香港寻找刘德华，但因旅行社当时的安排十分紧张而未能如愿。

2004年10月9日，刘德华在北京举行个人演唱会时，杨父又东凑西借了5500元，亲自前往北京买票，把女儿送进了北京工人体育场。虽然当时杨父买到的是11排的甲票，但杨丽娟还是没能靠近刘德华。

2005年9月，在家里已经债台高筑的情况下，杨父为了完成女儿和刘德华见面的心愿，不得不把不足40平方米的住房卖掉。同年10月，杨丽娟拿着卖房子的钱跟随一家旅行社第二次到香港去找刘德华。虽然这次在一位香港的士司机和“华仔天地”歌迷会的帮助下，杨丽娟找到了刘德华的居住地，但令她失望的是，刘德华并不在家，她只好将自己的信件留给了刘德华的邻居请其代为转交。被“华仔天地”歌迷会吸收她为该会会员。

2006年1月，杨丽娟办好了去香港的“港澳通行证”，准备于4月份第三次去找刘德华。3月23日，杨父为了让女儿在4月18日之前能够准时到达香港，他来到兰州某医院与医生商量卖肾事宜。当医生告知他私自买卖人体器官属于一种违法行为时，杨父放弃了这个念头。由于家人一时无法凑到足够的费用，杨丽娟被迫取消了去香港的计划。4月2日，刘德华在接受媒体采访时呼吁这位爸爸千万不要卖肾，如果这样将不会见他女儿。

2006年10月，杨父借钱7000多元，与杨丽娟再赴北京。11月16日，刘德华出席在华星影院举行《墨攻》的首映式。在北京某媒体的帮助下，杨丽娟在观众席中看见刘德华，但因距离较远并不满足。

2007年3月19日，在取得香港7日的签证后，杨父借款1.1万元，一家三口再赴香港。25日，在“华仔天地”的帮助下，杨丽娟终于在生日会上近距离接触刘德华。

杨丽娟可谓是一个彻头彻尾的“追星狂”。

近年来，青少年疯狂追星的现象引起了社会各界的关注。据了解，有20%～30%的中小学生都有自己崇拜的歌星影星。

有一年，香港的几位歌星应邀来南京演出。不少中小学生不惜重金千方百计去搞一张门票，以一睹歌星的风采。更有甚者，为亲眼目睹大明星的“真身”，冒着大雨在门口等上好几个小时，当明星演出结束后，大家蜂拥而上，争着要与他握手、签名、合影。

在今天很多属于“追星族”的孩子当中能熟练地讲出某港台明星的身高体重、各种爱好特点的比比皆是。在不少中小学生的卧室、房间中，张贴着大明星们的头像。中小学生为什么如此热烈地追逐崇拜明星？有些学生回答：“因为他们身上散发着青春活力，他们是青春与活力的化身。”

对于名人的崇拜和钦佩，是一种普遍的社会心理现象，尤其是青少年，对伟人、英雄、身怀绝技的侠客志士以及各类明星会表现出强烈的钦慕和敬仰，把他们奉为崇拜的偶像。青少年的崇拜心理以及崇拜的热情和方式不是固定不变的，随着年龄的增长、知识的丰富、眼界的开阔、兴趣的转移，以及生活经验的积累，他们的崇拜心理也会变化发展，不仅崇拜的对象和范围会发生变化，崇拜的热情和方式也会有明显的差异，呈现一种由低级向高级、由外在向内在发展的趋势。

少年儿童崇拜的往往是力和勇。他们从广播、影视、书籍中了解了古代英雄、宇宙人等的形象，形成自己的偶像。这种追求崇拜只是一种外形相似和低级形态的模仿，随着年龄的增长，他们不再满足于对力和勇的崇拜，也不仅仅再停留在外形的模仿上了。其崇拜心理开始向着比较成熟的阶段发展。表现在认识上是去努力理解名人的思想和精神，从而由低级模仿升华为出自内心的敬仰，并学习名人的思想和人格。崇拜的对象也由象征力和勇的神奇人物，转为造福人类、推动历史发展的各类科学家和英雄人物们。他们把心中崇拜的名人作为自己未来理想的化身和追求的目标。

鉴于青少年上述偶像崇拜的心理特点，父母在如何引导孩子的偶像崇拜问题上应注意做好如下细节。

1.试着和孩子一道“追星”

孩子一旦迷上某个歌星，会认为全世界的人都应该和他一样去喜欢这个歌星，而且“光环效应”会使他们认为自己崇拜的歌星是最完美的。

所以，父母不要以自己的价值观去加以评判。发现孩子崇拜某个明星，有些父母喜欢用自己的价值观去加以判断，往往认为孩子“幼稚、可笑”，对孩子的追星举动报以“不屑”的神情，要知道，这是很伤孩子心的。他们会在心里嘲笑你们的“落伍、不合时宜”，会在心理上更加与父母拉开距离，在行动上更加隐蔽。

其实父母积极参与孩子的“追星行动”，努力去理解他们。父母可以和孩子一起去“追星”，在这个过程中才能深入地认识和理解孩子心目中的“星”。当你能去理解孩子的时候，孩子反过来也愿意理解你的观点。要知道孩子们最反感父母们的主观臆断，最讨厌父母在没有了解情况之前就已对他们抱有“成见”。所以，要在孩子们的事上取得发言权，首先要了解他们，对他们行为的合理性该肯定的就要充分肯定。在这个前提下，再提出你的观点。

2.只可引导，不可卡压

孩子一旦加入了“追星”的行列，整天关心的是明星的演唱会、服装、发型，和同学议论的也是谁的“偶像”是谁……

看着孩子那股狂热的追星劲儿，很多家长心里非常着急，往往会干涉孩子、压制孩子。但是“管、卡、压”不再是教育青春期孩子的“法宝”，往往会“治标不治本”，导致孩子产生逆反心理。只有因势利导，才能帮助孩子正确处理好“追星”的问题。

钟山市朱老师的女儿“追”得特别厉害的是歌星，有时甚至做作业也要听歌，而且老讽刺父母爱听民歌、古典音乐是“老土”。朱老师找了个机会，向女儿介绍了一些自己爱听的歌曲，女儿开始不以为然，后来，朱老师趁她休息时，放一些名曲如《高山流水》、《秋日的私语》、《梅花三弄》、《圣母颂》等，渐渐的孩子觉得这些曲子别有一番风味，听了一遍还想听，而且能让人得到松弛。在这个基础上，朱老师又选择了音乐片《音乐之声》和女儿一起欣赏，片中动听的音乐，人物之间美好的情感交流都让她感动不已，家庭女教师凭借自己的人格魅力，以音乐为媒体，成功地和几个孩子交上朋友的故事，让女儿再次感受到美好音乐的巨大魅力。从那以后，女儿“追星”的热情明显减弱。一次学校开“六·一”庆祝会，她回家兴奋地告诉妈妈：“学校里有个老师唱《我爱你塞北的雪》，好听极了。”朱老师高兴地笑了，因为以前她也放过这首歌，那时女儿听后曾笑她像个“老人”，没有时代气息。

女儿也是个文学迷，特别喜欢看散文，如何让孩子把音乐欣赏和文学欣赏结合起来？朱老师找了由苏轼的词《水调歌头》谱成的歌和她一起欣赏，女儿边听边点头。在一个晴朗的夜晚，朱老师一边放巴赫的《圣母颂》，一边用低低柔柔的声音为孩子朗诵朱自清的散文《背影》，虽然音乐是西方的，散文是东方的，曲子歌颂的是圣母，散文描述的是父亲，但音乐是没有国界的，那优美的旋律，真诚的感情是人类共同拥有的。月光透过纱窗，照在女儿恬静的脸上，朱老师不由得心里一动，多么动人的画面，多么乖巧的女儿！在朱老师的鼓励下，女儿挑选了一首小夜曲，屋子里回荡着萨克斯柔美舒缓的乐曲，女儿用甜美的嗓音朗读朱自清的散文《荷塘月色》时，看着她那全身心投入的样子、朱老师知道再也不用为女儿“追星”而烦恼了。

没有卡压、呵斥，只有循循的诱导，朱老师的女儿在不知不觉中走出了“追星”的痴迷，真是“好雨知时节，润物细无声”啊！

3.促使孩子在“追星”中理性升华

对孩子偶像崇拜心理的有效激发和正确运用，有利于把思想和道德品质教育具体化、形象化、人格化，有利于增强教育效果。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：学生的心灵是敏感的，它是为接受一切美好的东西敞开着。如果家长诱导学生崇敬好榜样，鼓励孩子模仿一切好的行为和品质，并内化为自身的良好人格，那么，孩子身上的缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失，心灵和品质在潜移默化中得以提升和完善。

父母应与孩子一起论研究他们所崇拜的明星成功的经验，了解明星奋斗的历程，教育孩子不仅要羡慕明星今日的光彩，更要学习明星昨日的努力与拼搏，从而使孩子的“追星”行为达到一种理性的升华。当然，还应指导孩子不要由于崇拜而匍匐在偶像脚下顶礼膜拜，要引导他们既要有敬仰之心，又要有学习赶超之意志，克服可望而不可即的怯懦心理，在崇拜中激励自己，以实际行动向名人、明星学习，勉励自己学习偶像，赶超偶像。

4.为孩子找个伟人或名人做导师

“全国十佳师德标兵”的魏书生老师，不仅在自己担任班主任的班级、在自己担任校长的学校、在自己担任教委主任的辽宁盘锦市呼吁孩子们读伟人或名人传记；而且在全国31个省市自治区的上千个会场上大声呼吁：让我们两亿中小学生的书桌里放一本伟人或名人传记吧！让我们的孩子都在伟人、名人的鼓舞下发愤学习吧！

家长们也应当积极响应魏老师的这一呼吁，让世界伟人或名人成为孩子的人生楷模，带孩子到书店里挑选一本伟人或名人传记，并且鼓励他们独立地、深入地进行研究和探讨。

如果孩子自觉地以某个伟人或名人作为自己崇拜的对象和学习的楷模，那么他们就会主动地像伟人那样去想、去做。为了建立伟人或名人们一样的功业，他们当然会调动浑身的每一个细胞，使出全部的精力，努力地开发自身的潜能，去努力拼搏。从这个意义上讲，孩子心中的伟人或名人，就是他们引爆个人潜能的导火索，是促使他们不断上进的“心灵导师”。

如果孩子崇拜世纪伟人周恩来，那他定会如同少年周恩来那样树立“为中华之崛起而读书”的高远志向；如果孩子崇拜爱因斯坦，那他在阅读爱因斯坦传记的过程中，会学到科学的思考方法，小“爱因斯坦”的种子也许早在孩子的心田上生根发芽；如果孩子崇拜爱迪生，那他就会充分发挥自己的聪明才智，既动脑又动手，积极主动地发明创造，未来的“发明家”也许从此起步……

伟人崇拜容易极大地激发孩子对某一学科、某一领域、某一事业强烈的追求欲望。在这种欲望的激励下，蕴藏在他们身上的潜能会得到极致的发掘。作为家长应该为他们创造一些机会，提供一些空间，让他们去接触和认识那些世界级的、作出重大贡献的、有恒久的生命力的伟人和名人。在接触和认识的过程中，孩子自然会根据自己的天性和兴趣去选择和确立自己的崇拜偶像。这个时候家长应有意识地引导孩子去图书馆或书店，让他们读一些伟人、名人的传记，也可以和他们一起观看一些介绍伟人生平事迹的影视作品。如果家长们不因势利导，不闻不问，那么孩子难免要追逐潮流、盲目地崇拜一些浮华轻薄的“明星”了。

如果父母们能以上述的建议正确地处理孩子的偶像崇拜问题，那么孩子绝不会走上如杨丽娟一样变态疯狂的地步。如果真要那样，父母应该做的是寻求心理医生的帮助，而不是无休止地满足孩子变态的需求，直到逼自己“跳海”！