关键点15 竞争——给孩子一张畅行21世纪的“通行证”

调查表明中国孩子和日本孩子相比，最缺少的就是主动争取的竞争精神。我们的许多中国父母从小就给孩子灌输“温、良、恭、俭、让”的思想，把孩子调教得服服帖帖，就像温顺的绵羊一样。这种家教思想和方式已经不适应这个以自由竞争为主旋律的时代了。

世界范围内竞争的普遍性和激烈性，使许多有识之士都感受到培养孩子竞争意识和竞争能力的必要性和迫切性，而让孩子体验竞争，孩子长大后竞争意识和竞争能力就会变得很强。培养孩子的竞争意识和能力，是赋予孩子在21世纪畅行的“通行证”。从小就能主动地争取属于自己的东西，那在未来的人生中，更容易生存，更容易脱颖而出。

培养孩子的竞争意识和竞争能力，是21世纪父母不容回避的关键问题。竞争意识是产生竞争行动的前提。一个有着很强的争取意识的孩子，能够积极地参与竞争，自觉争取属于自己的东西。让孩子参与竞争，对于他们的健康发展具有多方面的意义：

其一，可激发孩子强烈的求知欲望。

竞争会促使孩子深刻地认识到只有具备非凡的知识和能力，才能一马当先，脱颖而出，因而可以促使他们自动自发地学习各科基础知识，掌握各种技能。

其二，可锻炼孩子的心理品质。

在竞争的过程中，极有利于克服孩子的胆怯、保守和自卑心理，锻炼他们的勇敢精神、进取精神和乐观的态度。

其三，可激发孩子的潜能。

在竞争过程中表现出来的精神和才能，会使孩子发现自身的潜力，对自己做出肯定的评价。在竞争时取得的成绩，更能激发孩子的成就感，使他们“百尺竿头，更进一步”。

其四，可提高孩子的耐挫能力。

参与竞争，不可能每次都取得胜利，竞争免不了遭受挫折。孩子从小主动品尝竞争失利的滋味，可提高对未来可能遇到的挫折的适应能力和承受能力。

抓好如下细节，有利于将孩子培养成敢于竞争并且善于竞争的人才。

1.创设竞争情境，确立竞争规则

父母可以有意识地为孩子创设竞争情境，开展丰富多彩的竞技性活动。

在家庭中开展竞技性活动，让孩子积极参与的办法很多。如和孩子进行棋类比赛、球类比赛、讲小幽默比赛，节假日还可带孩子外出搞户外竞赛活动。

需要特别强调的是既是竞赛活动，就必须有一套竞争规则，无论是父母还是孩子，都要能输得起，在规则面前人人平等，否则竞争就失去了它的公正、公平性。

张立喜欢和爸爸打乒乓球，他的球技显然和爸爸有差距。心理承受能力差，输不起，一输就闹情绪，不是乱打一通，就是甩球拍。

爸爸也为这事感到伤脑筋，但他还是下决心要改掉孩子竞争心态不健康的毛病。

又是一个星期天，张立兴冲冲地央求爸爸和他打乒乓球。爸爸对他约法三章：

第一，公平竞争，不让球，不考虑父子亲情。

第二，输球后不闹情绪。

第三，失败后总结教训，切磋球艺，以利再战。

不答应这三个条件，不玩。张立一看爸爸很严肃的样子，就只好答应了。这次比赛结果张立又输了，但他遵守了比赛规则，没有闹情绪。以后，他的球技提高很快，时间长了，爸爸有时不小心就成为儿子的手下败将。

张立爸爸的做法是对的。他让孩子明白了竞争需要遵守规则，竞争要有风险承受能力。但现实中有些父母既想培养孩子的竞争能力，又怕竞争给孩子带来心理打击，心里充满了理智与情感的矛盾。这种心态是没法很好地培养孩子的竞争意识的。

2.让孩子在竞争中学会自我激励

在重要的大型考试和竞赛之前，父母要激励孩子产生一些积极性的想法。例如，“我将发挥自己的最高水平”，“如果我没得到90分天也不会塌下来”而不要让诸如“如果每次数学测验得不了90分的话，我有可能考不上大学”等消极想法统治他的大脑。

父母也可以帮助孩子在考试后进行自我激励。例如，“无论得多少分，我知道我已尽了我最大努力。”父母要教会孩子自我激励的方法，这样孩子才能不断超越自我，提升自我。

鹏飞的学习成绩很差，有一次竟然考了全班倒数第一。他的妈妈意识到孩子缺乏竞争精神，就对他说：“反正你已经是倒数第一了，下次考试怎么也不会退步了。只要你肯努力，以后肯定只会进步而不会退步。”妈妈还教给他竞争的方法，“找一个和你成绩差不多的同学和他竞争，看看下次谁的成绩好。”于是，鹏飞暗自和那个同学比赛学习，结果很快超过了这个竞争对手。在孩子成功后，他又找一个学习成绩更好的同学作竞争对手，这样，他不断努力，学习成绩也不断提升。

自我内心竞赛也是一个可以让孩子受益终生的方法。使用这个方法的前提是：你真正的对手只是你自己。同时要坚持四个基本点：

第一，信任自己。

第二，集中注意力于正在发生的事情。

第三，不要担心输赢。

第四，不要怀疑自己的潜能。

3.引导孩子树立正确的输赢观

许多父母在培养孩子竞争力的过程中，你可能会发现以下情况：

他因丢掉一场比赛或者没有取得预期的学习目标而十分难过不安，以致消沉好几天。

他把失败的原因过多地归咎于别人。例如，他认为其他同学不过是运气好而取得比自己更好的成绩，或者指责裁判不公正。他丧失了对竞争性活动的兴趣，随着兴趣的下降，他参与活动的热情也随之消退。

他表现出对竞赛活动有情绪上或身体上的抱怨。例如，赛前他自称胃不舒服、失眠、作噩梦等。

他畏惧竞赛或根本不愿意参与竞争活动。

如果这其中的某些情况反应在你孩子身上，那你就应该给予重视了，因为他已经降低竞争的欲望，畏惧竞争、害怕竞争，而且正在丧失竞争的精神。

这时候，家长应该首先检查自己是如何看待输赢问题的。当你的孩子在写作比赛中名次倒数，你是如何面对他这次“失败”的？是批评他了还是鼓励他了？当你的孩子在班上数学测试中取得第一，你是如何给予适当表扬的？无论孩子成功还是失败你都能保持对孩子一如既往的关怀和尊重吗？无论竞争结局是输是赢，父母都爱孩子、尊重孩子，是激励孩子勇于竞争的良方。

让孩子积极参与竞争是对的，但不应该把“赢”第一，当成竞争的唯一目的，而更应该注重孩子在参与过程中培养的良好品质，如遇事冷静、沉着、性格开朗等。这些个性品质比“赢”重要得多。

事实上，对很多孩子而言，参与竞争性活动比获得“赢”更重要。《教育文摘》一份问卷调查显示：在青少年足球队里，72%的孩子觉得与其在一个能取胜的球队中坐“冷板凳”，还不如在一个可能输的球队中上场痛快地拼杀。

在孩子参与竞争的前后，家长都应该帮助他进行正确的自我认识，并以此来培养他更为合理的竞争观念。父母要告诉孩子他是有价值、有能力的人；是竞争就有输有赢，而在竞争中取得胜利固然可喜可贺，但挫折同样可以接受，重要的是要让孩子知道有承担挫折的勇气，有不服输的精神。此外“输”要提醒孩子注意，失败的磨炼是正常而又有益的，挫折是人生中不可或缺的一部分。从失败中获取经验和教训，会从“输”走向“赢”。

4.塑造孩子健康的竞争心理

培养孩子的竞争意识应从小开始，从小事做起。在培养孩子竞争意识的过程中，也应让孩子明白，竞争不应是狭隘的、自私的，竞争应具有广阔的胸怀；竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越；竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。

一味追求击败别人、打击对手的人，易造成不良的人际冲突，不利于合作精神形成，是一种狭隘的意识。同时，一山更比一山高，总追求胜过别人，当有失败的体验时，便不能承受，久而久之，影响心理健康。因此，应多引导孩子与自己比较，从实际出发，根据各人的基础，不断取得进步，与自己的惰性作斗争，与困难作斗争，不断超越自我。

家长要指导孩子克服不健康的竞争心理和行为，一是要纠正孩子对竞争的错误认识。有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方，以欣赏对方的失败，“置人于死地而后快”。例如，为取得同学的信任，打击诽谤他人；为评上三好学生、优秀干部或加入团组织而请客拉票等。家长要教育孩子认识到，竞争应该有利于社会，有利于集体和他人；同学之间的竞争应有利于共同提高，做到竞争不忘是非界线，以竞争促使大家追求更高的目标。

有的孩子害怕同学比自己强而对同学采取“封闭”和“打击”的对策。例如，自己有好资料和信息，不外借和外传；对同学的求助漠然置之；甚至毁掉或偷走比自己强的同学的学习资料、学习用具，设法对比自己好的同学进行生理和心理上的伤害。家长要启发孩子在竞争中表现出高尚的情操，不要以打击对方的方式来达到自己的心理平衡，而要以超过对方的意念和实际努力使自己进入新的境界。

父母培养孩子的竞争意识，是有远见的表现，孩子具备竞争意识是适应未来要求的需要。父母应该大力鼓励孩子积极地与同学比思想、比学习、比纪律、比团结、比进步。

5.引导孩子善于向竞争对手学习

要培养孩子向竞争对手学习，就要让孩子锁定竞争对手。父母要引导孩子认识到，与竞争对手并不是一场你死我活的角逐。引导孩子善于向竞争对手学习，会促进孩子的自我完善和成长。

上初三的卢平下决心要将自己的学习成绩提升到班里前五名。他爸爸问他：“现在班里的前五名同学就是你的竞争对手，要想赶上或超过竞争对手，你就得了解竞争对手，虚心向竞争对手学习。你们班前五名同学都是谁，你知道吗？”他说：“我知道。”接着，他说出了前五名同学的姓名。爸爸又问：“第五名同学与你相比有哪些优点？”他说：“他非常爱好学习，学习很主动，很刻苦。课堂上勇于举手发言，自己弄不懂的问题就虚心向老师和同学请教。”爸爸又问：“第四名同学和你相比有哪些优点？”卢平说：“她课堂听讲精力非常集中，对知识不死记硬背，能举一反三。”爸爸又问：“第三名同学与你相比有哪些优点？”卢平说：“他非常珍惜时间，也很有毅力，对疑难问题从不放过，直到钻研明白、弄懂弄通为止。还有，他总是按时完成作业，还喜欢看课外读物。”爸爸接着又问：“第二名、第一名同学与你相比有哪些优点？”卢平如数家珍都作了具体回答。最后爸爸说：“现在你知道应该怎么做了吧？记住，知己知彼，心里才能有底；学人之长，才能胜利有望。”卢平顿时恍然大悟，信心十足地说：“爸爸，我明白了。你瞧吧！”爸爸充满希望地看着儿子说：“好儿子，我相信你能成功。”

在爸爸的启发和帮助下，卢平看到了竞争对手的优势，找出了自己存在的差距，下气力比他们学得更好，更刻苦。他的自身潜能得到了充分发掘，学习成绩提高很快，期终考试一跃名列全班前茅。

更重要的是，在这个过程中，他学会了良性竞争的艺术，这将使他终身受益。