关键点29 保持一致——形成强有力的教子“合力”

教育孩子不单单是父亲的事，不单单是母亲的事，当然更不是学校教师的事，而是一项系统工程。在家庭中，所有的成年人都是未成年孩子的教育者，要形成一个教育集体，更要有口径一致，前后一致的要求。即所有家庭成员必须对孩子教育的态度一致，要求一致，此外，家庭教育与学校教育应合拍，教育内容和方法要统一。只有各方面保持一致，才能做到劲往一处使，形成强有力的教育合力，促使孩子身心健康发展。

相反，如果家庭与学校之间、祖父母与父母之间对孩子宽严的要求不一致，教育目标不统一，必然会出现教育作用相互抵消、管教无力、效果甚微，甚至产生负面效应；还会使孩子面对不同要求，不知所措，无所适从，甚至形成心理矛盾，精神压力，百思不得其解；也会使孩子在宽严不一的教育环境中，其不合理的欲望、要求和坏习惯有了“防空洞”、“保护伞”，使之有机可乘；甚至会使孩子养成两面习气的双重人格，对孩子将来的成长造成严重的隐患。

从目前实际来看，由于参与家庭教育的成人在思想、文化修养上的格调、层次不同，教育观念、教育能力上的差异，或由于他们与子女情感关系的差异，所以教育不统一，要求不一致的问题经常发生，普遍存在。这更说明在教育孩子上抓住保持一致这一关键的必要性。如下细节值得成人们相互配合，深入做好。

1.成人之间应思想统一、口径一致

家里的成年人（父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨）对孩子的教育内容、范围、方式方法等事先多商量，形成统一的认识和态度，形成统一的要求，不能各行其是，更不能为了争夺孩子的爱而否定对方的教育方式去另搞一套。

在今天的家庭教育中还残存着“父严母慈”的传统教育观念，认为“一个扮红脸，一个扮黑脸”的效果好，其实这是偏见，是一种错误做法，必须纠正。事实上孩子有过失时，一个管教，一个袒护；一个批评，一个安抚，就会失去管教的意义，助长孩子的不良风气。正确的做法是父母双方对孩子的教育和管理共同负责，做到爱教相济，严慈有度。

在三代人同堂的家庭，往往会出现祖父辈之间对孩子的要求不一致，教育口径不统一的情况。对此，也应事先沟通，交换意见，商讨教育内容和方法，切不可相互埋怨，相互推诿。

2.对孩子的要求和态度要前后一致

父母对孩子管教所持的态度和要求更应该前后一致，不能朝令夕改，出尔反尔，自相矛盾。对孩子在同一问题上所持的态度，不能先持积极肯定的态度，对其提出明确的要求，而后又持否定的态度，提出另外的要求，让孩子面对家长的态度无所适从，无法遵循，不知怎样做才好。长此以往就会导致孩子对家长的不信任或轻蔑，甚至不听家长的话，与家长的要求拧着劲儿对着干。当然，如果情况发生了变化，家长对一些问题又有了新的看法，需要对孩子提出一些新的要求，则应对孩子讲清改变的原因和道理，取得孩子对此问题态度突然改变的理解和谅解。

孩子最希望从家长那里得到的是爱、理解、鼓励和信任。在这些方面，大多数家长做的较好，始终一贯地以积极鼓励的态度教育孩子，在生活中更多给予关爱、理解、鼓励和信任，促使孩子健康成长。但也有为数不少的家长开始还能对孩子表示关爱、理解、信任、鼓励等积极态度，但当孩子学习成绩下降、不服管教或有不良行为习惯时，就对孩子态度改变为消极的或否定的态度，如挖苦、斥责，甚至打骂、放任不管等，如此会极大伤害孩子的自尊心，导致其人格扭曲。因此父母对孩子的爱和鼓励，应如同阳光一样永远普照。

3.家庭教育与学校教育应保持一致

教育孩子成材是一项较为复杂的系统工程，家庭教育、学校教育、社会教育三者缺一不可，而学校、家庭的教育又是最基本、最直接、最重要的教育方式。家庭教育与学校教育应保持一致，相辅相成，协调配合。

学校是专门的教育机构，学校的教育是有计划、有步骤地进行的，家庭教育应积极主动与学校教育密切配合，保持一致。父母应主动创设一种有利于教育的良好环境，配合学校，加强对子女的学习辅导和生活指导，并主动配合学校对青少年进行青春期教育。家长应及时和学校教师就孩子的教育问题交换看法，商讨行之有效的解决措施，相互配合，相互默契。家长如对学校或教师的教育态度和方法有意见，一般应避开孩子找学校领导或教师去反映，而不要在孩子面前公开地指责教师或埋怨学校。