关键点21 自信心——孩子走向成功的精神支柱

自信心，是一个人最重要的个性品质。它建立在自我意识成熟的基础上，是自主精神的重要内容。自信心强的人，就会坚信自己的力量，而不会依赖和指望别人。确信自己经过努力一定能够有所作为，因此，自信心是一个人在事业上取得成就的必要条件。

自信心是孩子将来取得成功的最重要的心理素质之一，父母一定要对孩子从小加以正确引导，使孩子逐渐学会相信自己，建立起自信心。作为父母要记住：自信心是孩子成才的前提条件，是孩子走向人生成功的精神支柱。

几乎每一个成功的人，都是一个自信心十足的人。拿破仑曾经说：“我成功，是因为我总是相信自己会成功。”相信自己会成功，是成功人士所拥有的一项基本而又绝对必备的要素。

美国学者查尔斯12岁时，在一个细雨霏霏的星期天下午，在纸上胡涂乱画，画了一幅菲力猫，并把画拿给了他一直非常敬重的父亲。当时他这样做有点鲁莽，因为每到星期天下年，父亲就会拿着一大堆阅读材料和一袋无花果独自躲到他们家所谓的客厅里，关上门去忙他的事，他不喜欢有人打扰，但这个星期天下午，父亲却把报纸放到一边，仔细地看着这幅画。

“棒极了，这画是你亲手画的吗？”父亲惊奇地问。

“是的。”查尔斯怯生生地说。

父亲认真地打量着那幅画，点着头表示赞赏。他说：“在绘画上你很有天赋，坚持下去！”

查尔斯在一边激动得全身发抖。父亲几乎从没说过表扬的话，也很少鼓励他们兄妹。他把画还给查尔斯，重新拿起他的报纸。

从那天起，查尔斯看见什么就画什么，把练习本都画满了。

因为工作父亲离家后，查尔斯只有自己想办法过日子，并时常给父亲寄去一些自认为吸引他的素描画并眼巴巴地等着父亲的回信。父亲很少写信，但当他回信时，其中的任何表扬都能让查尔斯兴奋上好几个星期，他相信自己将来一定会有所成就。

在美国经济大萧条那段最困难的时期，父亲去世了。除了福利金，查尔斯没有别的经济收入，他17岁时只好离开学校。受到父亲留给他的话语鼓励，查尔斯画了三幅画，画的是多伦多枫乐曲棍球队里声名大噪的“少年队员”琼·普里穆、“二流球手”杰克逊和查克·康纳彻，并且在没有约定的情况下把画交给了当时《多伦多环球邮政报》的体育编辑迈克·洛登，第二天迈克·洛登便雇用了查尔斯。在以后的4年里，查尔斯每天都给《环球邮报》体育版画上一幅画。那是查尔斯的第一份工作。是父亲的激励和欣赏给了查尔斯一颗自信心，这颗自信心使他虽然没有了父亲的庇护，也可以生活下去，并且活得很精彩。

在孩子的成长过程中，没有比孩子的自信更重要的了。自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。一个缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。

爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”建立孩子的自信心，是家庭教育中必须抓好的关键。如下细节，父母不可不高度重视。

1.寄予孩子成长性期望

每个父母对孩子的明天都充满期望，对孩子的期望一般分为结果性期望和成长性期望。如果强调孩子一定要进入前十名，就属于结果性期望；如果对孩子的期望不是具体的名次和分数，而是孩子的知识是否增多，是否更努力，是否在进步，就属于成长性期望。

为了不断地增强孩子的自信心，聪明的父母会对孩子寄予成长性期望。这种期望会促使孩子以充分发挥自我和提升自己为目标，会主动选择更有难度的任务。在面对挫折时，想到的是自己经受的锻炼和取得的进步，从而信心十足地迎接挑战，他们的自信心建立在自己的努力和不断发展的能力上。

父母应该明确结果性期望的实现，很多时候孩子是不能够控制的。比如，期末考试要进入班级前三名，这个目标就有很多不确定的因素在里面，题型是否是孩子熟悉的，考试所涉及的内容是孩子准备比较好的还是恰好没准备的，还有就是他人的努力程度也无从得知。而成长性期望就是孩子能够掌握的，他们的努力方向并不是超越谁或者达到什么目标，而是最大限度地利用时间，采取最佳的学习策略，这个目标是具体的，是可以随时察觉和把握的。所以，成长性的期望会促使孩子勇于尝试，并在尝试中淡化压力，从而能在不断地全力以赴中提升自己的能力，高的能力形成高的自信心，高的自信心又进一步激发孩子提升自身的素质，从而形成良性的循环。

2.矫正孩子消极的自我评价

许多孩子之所以缺乏自信心，是由于他们用消极的自我评价扼杀了自己的信心。比如“我缺乏数学细胞”，“我是一个自制力差的人”，“我不善于随机应变”，“我缺乏幽默感”等等。虽然每个人都有各自的所长和所短，但是消极的自我评价又会大大降低孩子的自信心，从而使孩子能力的发展和发挥大大低于其本应有的水平。那些认为自己“缺乏数学细胞”的孩子，将因为对数学缺乏信心而几乎不去主动努力，他的数学成绩肯定会越来越差，以至于他对于提高数学成绩彻底丧失信心。

所以，家长应引导孩子剔除自己口中的消极的自我评价。遗憾的是，孩子消极自我评价有很多来自父母。“我们家孩子从小就不算机灵”，“他要考大学，那就见了鬼了”等等的话，常是很多家长的口头禅，如此消极之语，无疑是给孩子的自信心泼冷水。明智的家长都应该坚决避免对孩子做出明确消极的评价。即使孩子真的在某个方面迟钝一些，也要告诫他们既不要太看重别人对自己的评价，也不要轻易对自己下结论，而应该尽力地去尝试，应该树立“只要自己努力，总会使现状变得好一些的”心态。事实上，一旦孩子对自己充满信心，付出真正的努力，他们就会有明显的改观和进步。

3.鼓励孩子战胜自卑

一个孩子严重缺乏自信心，就会导致自卑。孩子自卑感的产生，有以下两个原因：一是由于目标定的过高连续遭受挫折的打击；二是与他人相比在某些方面存在劣势，以致造成不良的自我暗示等等。

10岁的劳娅相貌不够出众，她觉得自卑，认为不会有人喜欢她；她的成绩不算突出，她也自卑，认为老师会讨厌她；她为体育课成绩低自卑；为自己某天穿的衣服不够好看自卑。总之，劳娅为一切有理由自卑的事情而自卑。所以，她不喜欢说话，不喜欢笑，逃避妈妈的关心，常常一个人默默地关在房间里。

自卑是一种性格上的缺陷，来源于心理学上的一种消极自我暗示，表现为对自己的能力和外表等过低的评价。自卑感的孩子非常胆小、怯懦、孤独、沉默，不喜欢交际，缺乏知己，活动能力差，进取心不强，更多地考虑自我，对人不够热情，经常回避群体活动，严重缺乏自信心。

要孩子克服自卑感，就要多开导孩子，让孩子知道任何人都有自己的优点和缺点，不管是身体方面还是其他方面，要使孩子能够扬长避短。美国参议员艾摩·汤玛斯，在小时候因身体原因，就有着较强的自卑感，他的妈妈就是这样做的。他的妈妈这样说过：“儿子，你的身体不太好，你可以以你的头脑为生，用自己的良好语言表达能力、宣传鼓动的力量……”艾摩在妈妈的教育下，避开了身体上的劣势，克服了自卑感，终于获得了成功。

父母可以多给孩子讲，许多人都有着自己的缺陷，都会产生自卑感，关键要能够克服自卑感。

父母可以告诉孩子亚里士多德、达尔文、伊索、拿破仑都有口吃病，亚历山大、莫扎特、贝多芬、拜伦都因身体佝偻、口吃、身材矮小、耳聋等而产生过自卑感，但他们不因此而灰心，不丧失生活的勇气。他们坚定了成就大事的自信心，最终都取得了惊人的成功。如果他们克服不了自卑感，是不可能取得成功的。

自卑是孩子学习和成长的最大障碍之一，要帮助孩子战胜自卑，关键在于重建他们的自信心。