关键点36 自主自立——父母“代劳”不了的东西

2001年冬天，一篇题为《王威，你可以听到你的妈妈在哭泣》的文章，以通版的篇幅出现在《燕赵晚报》上。

王威出生在一个高级知识分子家庭。从小就受到两代人的呵护。家人不允许孩子随便下楼，到后来王威习惯于不下楼。所有的事情都在家人的安排下进行，从上学到参加工作，再到恋爱。家人无比溺爱着王威，王威也理解并感激家人的爱。可是，随着年龄的增长，王威越来越感觉不到自己的价值，感到自己好像一个爱的玩偶。这种痛在他的内心深处暗暗滋生、生长，最后到了王威不能承受的程度。

心理上长期的压抑和痛苦，最后演化为王威的神经系统异常。家人带着王威奔走于全国各大医院，均没有改变。

后来，家人带着王威走进心理门诊。心理医生建议让他的父母给王威创造一些自主、自立的条件。王威的父母遵从医生的建议，王威的情况也有所好转。可是，毕竟积习难改，不久王威又旧疾复发。几经反复，经过痛苦的抉择，王威给父母留下了一封长信后，离家出走。

从王威出走到这篇报道的发布，已经有三年的时间，家人没有得到王威的一丝音信。王威毫无社会经验、生活不能自理，再加上他那内心巨大的痛苦，王威的下落不能不让人揪心。

据说王威是敏感、有悟性而略显软弱的人，经验告诉我们，这样的人肯定对自己的处境以及别人的评价极为敏感，而且惯于自省，我们从报道中可以清楚地看到王威的自责和负罪感。同时，我们又知道王威是缺乏独立能力和软弱的人，而且他的失控证明了他自制力的低下。习惯性的依赖心理、意志的薄弱，必要能力的缺乏与强烈的自主自立需要和愿望形成了尖锐而不可调和的矛盾，这对矛盾由来已久，而且异常强烈，这个时候王威的自省习惯和超人的悟性反而让王威精神上的挣扎更加痛苦。

王威对自己处境的清醒认识，准确的表达以及他强烈的改变自己的愿望，证明了王威身上存在着诸如天赋、理性等优良的素质。然而是什么使本该优秀的王威走上了离家出走的不归路呢？根源就在于家人对他自小的过度呵护和溺爱。王威家庭的溺爱不是一般的溺爱，不仅有求必应而且一切包办，否则他不会习惯于连家门都不愿出。这种“爱”不仅剥夺了王威的自主自立，还剥夺了王威的坚强、王威探索的天性、王威的成熟、王威的优秀。

今天，虽然王威这样的悲剧属于个例，但是像王威这样受着父母过度呵护的孩子却不在少数。自主自立是一个人的精神需要，破坏孩子自立的条件，就破坏了孩子尊重自己、拥有自己和发展自己的基础。

自主自立是孩子的需要，孩子在自立中增长自己的力量并由此获得自尊和价值感。但是这种需要被长期压抑就会萎缩。或许，有的父母会说：“我发现自己的孩子并不能自主自立，事事都依赖我。”这种说法是不对的，相反渴望独立是每一个孩子的天性，是父母们不恰当的代劳和给予促成了孩子依赖的习惯。

当一位母亲在帮助她的孩子穿衣服时，孩子说：“我自己能穿衣服。”但是母亲说“我帮你穿吧，我没有时间等你”或者“你太小了”。这样，孩子渴望自主自立的愿望就会被父母的命令所抑制。如果孩子不依赖父母，父母就不赞许孩子，当父母不赞许孩子时，孩子必定也不会赞许他们自己，因为人幼年的价值观是依赖于父母的态度形成的。这样孩子就接受了父母强加给他们的依赖心理，但是父母却认为“我的孩子从小就喜欢依赖别人”。

明智的父母都把培养孩子自主自立的精神作为重要的教育目标。为了抓好这一决定孩子一生的关键，以下细节父母应予以充分的重视。

1.莫为自己的“幸福”剥夺孩子的自立

为什么有那么多的父母乐于为孩子“代劳”、“包办”孩子的一切呢？在很大程度上是一种扭曲的“幸福”心理在作怪。这种幸福心理一方面表现为竭力使孩子感到“幸福”；另一方面当孩子高兴和“幸福”时，父母体验到“幸福”。

当孩子表现出可人的撒娇，马上满足孩子的要求会不会给父母带来一种幸福感？是的，在孩子得到满足的同时，孩子感到“幸福”父母也感到很舒畅，他们怜爱孩子的天性得到了满足，他们感到自己很重要，并且为自己能使孩子快乐而高兴。然而，父母作为施爱者和抚养者所感到的幸福是虚假的，因为任何一次不必要的给予、帮助和代劳，都是对孩子自立心理和自立能力的妨碍。没有原则地满足孩子实际上是一种自私的表现，因为父母们为了“享受”自己做父母的“幸福”而剥夺了孩子自主自立的机会。

家长们对孩子有求必应，孩子要什么就给什么，帮孩子做这做那，甚至帮助孩子做作业，他们错误地认为这样会使孩子幸福。然而令父母们困惑和烦恼的是孩子的感觉恰恰相反。有位在海南旅游的孩子打电话向他妈妈抱怨：“真是烦死了，海鲜吃够了，宾馆住够了，汽车坐够了……”应有尽有，有求必应，不仅不能给孩子带来幸福，相反会令孩子厌烦。人的幸福只有在通过自己的努力实现愿望时才能产生，而不是产生在一味地接受别人的给予之中。

自主自立是自尊的基础。孩子不能够自立，就无以确立自尊并赢得自豪感。父母们一味地包办和代劳，既不能让孩子产生幸福感，也不利于孩子树立正确的消费观和劳动观，更严重的是妨碍了孩子经过锻炼和努力而提高自己的机会，实质上也剥夺了孩子成长和自豪的机会。当孩子独立做完某件事并且能对别人说：“瞧，这全是我自己做的！”此时，孩子们会因为能够独立自主做事而大大增强自己的自尊心，从而感到真正的幸福和愉悦。

当家长在一种特有的爱心的冲动下为孩子提供什么或者代劳些什么时，也许正在为孩子将来的生活设置障碍。父母的责任不是为孩子包办或者代劳，家长最大的责任是教会孩子学会自立和自主。

作为父母，无论你付出多大的努力你也不能给孩子提供所有的幸福，每个人的幸福都要靠自己去争取。一个人如果得到别人给予的东西太多，就会对自己获得生活所需的能力丧失信心。

父母对孩子最好的给予就是引导孩子自主自立，只有自主自立的孩子才能追求到一生的幸福。因为父母作为孩子保姆的角色随时都可能改变！

2.尊重孩子的独立意识

任何孩子都具有独立意识，这种意识是自主自立孩子的先决条件。孩子在很小的时候，就有很强的意识，所以，父母要尊重孩子的独立意识。在孩子主动要求做一些事情时，不要因为孩子小，而不予支持独立，从而导致孩子自己动手的意识在萌芽状态中就被扼杀了。

当孩子要求“自己做”的时候，父母就要因势利导，教一些孩子自我服务的技能。其实，这种教育是很简单的，可以从身边的事情教起：比如穿衣服、脱衣服、吃饭、洗手、收拾玩具等。教孩子不要急于求成，每件事都可以分解成若干小步，每次做到一两个小步，逐渐达到熟练的程度就可以了。

孩子有独立意识是好事而绝对不是坏事。很多孩子，特别是小孩子，常常看见大人们做什么，就吵着要做什么。男孩子看见哥哥或父亲骑自行车，就会哭着要骑自行车。虽然他的脚还踢不着踏板，却总是跃跃欲试。女孩看见母亲洗衣服，有时也哭着要洗衣服。这就是孩子开始出现独立意识的表现，他们希望像大人一样有事情做。

当孩子出现这样的要求，父母不要随便对他们“泼冷水”：“你人才比车子高一点，就想骑车子，别把车子摔坏了。”“人小小的，就想洗衣服，不要把衣服洗脏了！”等等。这样的“冷水”，浇灭的是孩子可贵的独立意识，扼杀的是孩子自主自立的幼苗。

孩子要自主自立，必须先学会自理，因为孩子今后的独立生活，不可没有自理能力。所以父母首要的教育责任在于训练孩子的生活自理能力，让孩子从小就学会自己的事情自己来做，不依赖他人。

家长在训练孩子自理能力的时候，除了训练孩子自己管理自己的日常生活以外，还要特别强调训练孩子学做家务。如让孩子自己做早点、洗袜子、拿牛奶、买东西等。家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。父母对孩子应提出切合实际的要求并做具体的技术性指导，即使是洗手帕、洗碗碟或收拾房屋也要注意这一点。同时家长还要让孩子们懂得让他们做家务，并不仅仅是简单地帮助大人把事做完或让他们学会干家务就算完事，而是要培养他们独立、自主、勤劳、刚强、负责任等心理品质。

家长对孩子做家务、生活自理应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小，做事水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护孩子希望自理的自觉性、主动性；又能激励孩子不断提高自己的认识水平和自理能力。如果孩子总也做不好，家长切不可性急，更不能谩骂或挖苦，主要是以鼓励为主，肯定他做的好的方面，在此基础上指出其不足之处，使孩子感到自己再加把劲就可以做好了。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子的自主自立会产生很好的推动作用。

3.尊重孩子的自主选择

富可敌国的世界首富比尔·盖茨小学毕业后，父母将他送进了西雅图市一所名叫“湖滨中学”的私立中学。

盖茨中学毕业时，很想进入哈佛大学读书，这也是父母的最大心愿。但是在专业的选择上，父亲与儿子却发生了严重分歧。盖茨的父亲在美国律师界的声望很高，他十分希望子承父业，所以主张盖茨选择法律专业。但盖茨对学法律当律师没有多大兴趣，他热衷的专业是数学和计算机。

父亲经过冷静思考，意识到若强迫盖茨学法律，只会扼杀他在计算机方面的特殊天赋，对儿子的长远发展肯定是极其不利的。最后，父母尊重了盖茨的专业选择，决定由儿子做主，让他在计算机领域自由发展。

然而，更大的分歧出现在盖茨进入哈佛仅仅一年后：盖茨决定离开这所世界一流的学府，与朋友一起创办计算机公司。这对他的父母来说是一个棘手的难题，他们百思不解，开始时也极力反对，但到最后不得不尊重儿子的选择。

比尔·盖茨自己做主的这次重大选择，无疑改变了他的一生，奠定了他成为全球“电脑王国”无可争议的领袖地位的基础。

比尔·盖茨最幸运的地方在于，他有开明的父母，在他选择学校、选择专业、选择退学创业这几个重大决定时，最终都得到了父母的理解和支持。正是父母由盖茨自己作决定的这几次正确的选择，使盖茨的天赋、兴趣与他的事业找到了最佳的契合点，成就了他今日“富冠全球”的宏大事业。

但在我们中国许多孩子的人生道路是父母早已替他们设计好了的，他们没有自主选择做决定的机会，当然，能够锻炼他们自主自立的要求也让父母一次次剥夺了。而父母为孩子选择的是身为父母者曾经想走但没有走通的道路，而不是孩子们渴望走的路。这样的道路，大多数与孩子的天赋和志趣背道而驰，所以会极大地压抑孩子的潜能和热情，有的甚至造成孩子终生的痛苦。