关键点14 说不——不听话的孩子能成大事

中国古代强调所谓的“子为父纲”，即孩子对父母之言只有接纳听从的分，不能有半点排斥，如果敢于说不，唱反调，那就是“大逆不道”。

所以，“听话”的观念在中国人的心目中根深蒂固，认为听话的孩子才是好孩子。然而，现代教育研究表明，一味要求孩子乖，不许孩子说“不”，反而扼杀了许多真正意义上的好孩子。

古今中外，不会说“不”的人办不成大事。在敢于说“不”的孩子身上，具有更强的创新精神。而创新，是一个人升格为人才的基本要素。

2005年8月的一天，一位住在6楼的母亲到楼顶平台上晒被子。等她晒完被子回家时，发现门被风吹得关上了。想到煤气灶上正在煮饭的高压锅，想起几天前听说某地发生的高压锅爆炸事件，她浑身直冒冷汗。忽然想到儿子正在楼下篮球场打球，便赶忙下楼去呼喊儿子。

听到母亲急促的呼喊，素日对母亲恭敬顺从的儿子放下篮球就和妈妈一起往回跑。在一楼的楼梯口，母亲看到一辆摩托车后座上有一段绳子，她又灵机一动，用这根绳子将儿子系上，从楼顶放到6楼自家的阳台上，这样可以从阳台进入屋内，然后打开门锁。

面对这样的高危险动作，已经14岁但一贯“听话的”儿子想也没想就答应了。母亲用这根绳子的一端系着儿子，一端系在楼顶平台上。儿子顺着绳子缓缓下沉，正沉到6楼阳台边时，咔嚓一声，绳子断了，随后便是咚的坠地声——儿子摔在水泥地上，立时毙命！

一个14岁的男孩，应该具备了足够的判断力，能判断出一根摩托车上的细绳能不能承载自己的体重。但一贯的听话抹杀了他的理智，使他服从于母亲的命令，把自己还没有绽放的生命交付于死神之手。假若这位儿子凭借自己的理智，当时果断地向母亲说“不”，那么一场坠楼身亡的悲剧就无从发生！

“说不”是对不符合自己意愿的人或事作否定的回答。

家长应当明白，同时也要让孩子明白，善于、敢于说“不”，往往是有主见、有实力的象征，与谦虚并不矛盾。谦虚是一种美德，而怯懦则是一种人格障碍。不敢说“不”，通常是怯懦、自卑的表现，而自卑决不等于谦虚。

要处理好这两者之间的关系，就要求孩子在彬彬有礼的前提下，勇敢维护自己的正当权利，婉转或直接地拒绝别人的不合理要求。简单的一个“不”字，对维护自身人格、尊严、判断力大有好处。社会环境对孩子存在着太多诱惑，孩子如果不敢说“不”，就很容易走向违法、犯罪的边缘。尤其是女孩子，在遇到性骚扰、逼迫吸毒卖淫的威胁时，敢于说“不”，就可能远离危险和犯罪。

不敢说“不”的人，通常不忍心拒绝对方；或者担心如果不顺着对方，自己可能吃亏。可是他们偏偏忘了，如果自己顺着对方，无论在精力、能力、交际、财力等方面都会力不从心。事后他们时常懊悔：早知这样，还不如当初干脆说“不”，长痛不如短痛，反倒落个轻松。

如下细节，有助于父母理性地应对孩子的“说不”。

1.弄清孩子说“不”的心理和意图

无论你的孩子年龄多大，只有当他面对你敢说“不”时，才表明他真的长大了。因为只有这时他才会感到自己是一个单独存在的人，有自己的主见，能够“独立”地处理事情了。

家长应该懂得，在很多情况下，孩子说“不”并非与你作对而是在试探你、试探周围环境的反应。换句话说，这时候孩子说“不”，不是故意的，而是下意识的。如果你当真，就表明你不懂孩子的心理状态。

孩子说“不”，目的之一是想看一看别人的反应。也就是说，他希望能更多地了解这个世界，了解周围环境的反应会有怎样的变化；他要试一试自己的智慧和能力已经到了什么程度，自己能够做什么，不能做什么。

2.容忍孩子“唱反调”

在敢于说“不”敢于与家长和老师唱反调的孩子身上，虽然有许多“不听话”的成分，但不得不承认，这种孩子具有更强的创新精神。而创新，是一个人升格为人才的基本要素。

孩子敢于说“不”，表明他们有主见。如果说“不”能够得到家长和他人的尊重，他们就更自信，行动就更易取得成功。因为孩子最了解自己，最知道自己的真实需求，因而对自己的抉择会负责到底。

无论孩子年龄多大，家长都不能因为孩子说“不”和“唱反调”而发火。如果家长一听到孩子说“不”就暴跳如雷，对孩子打骂、喊叫，企图压服孩子，结果可想而知。现在的孩子脾气都很倔，你越要他“听话”，他就越不“听话”，从而说出一连串的“不”。最终，不是你退让，就是矛盾升级。

3.说“不”与“顶嘴”应区别对待

搞清孩子说“不”与“顶嘴”的区别。虽然两者经常交织在一起，但区别还是明显的，关键是从孩子的角度看，他说的是否有理。如果有理，就是前者；如果无理取闹，就是后者。当然，这两者之间也是可以转化的。虽然孩子无理取闹，可是如果家长允许他申辩，就又变成说“不”了。

总的原则是，孩子说“不”，应当鼓励、欣赏、认可。如果孩子“顶嘴”，屡教不改，可以采取以下办法进行教育：讲道理，让孩子闭门思过；不与他理论，在适当的时候给他台阶下；冷静处理，让孩子自己无趣地离开；转移谈话方向和话题；双方各退一步；干脆按孩子说的去做，说不定真理在他那边呢！

4.改变让孩子成为“乖孩子”的观念

家长应当修正固有的传统观念，不把培养乖孩子作为教育目标。著名物理学家杨振宁教授说：“‘乖乖听话’这个观念，在美国社会并不被认为是一种好的表现。我认识许多非常成功的人，他们不是好孩子，但后来却大有成就。而正因为他们不是‘好孩子’，所以胆子比较大。他们念中学、念大学，念了两年不念了，这在中国是绝对不允许的。可是这些人在美国比较被容忍。而这确实产生了一些非常成功的人，比如比尔·盖茨。”

许多小时候调皮捣蛋、不听话的“后进学生”，长大后进入社会，取得了很大成就。要求孩子乖、不许孩子说“不”，在某种程度上是扼杀了许多真正意义上的好孩子。

因为即使是乖孩子，也有主见。有主见而不敢说“不”，表明这种家庭教育是失败的。

从某种意义上说，过分听话的孩子也是问题。正如鲁迅先生所说：“仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为教育很成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”