与孩子聊天" class="reference-link">与孩子聊天

家长应该如何与孩子聊天？

成竹

为了聊天而聊天，为了沟通而沟通，相信不管是大人还是孩子，都会觉得别扭。所以与孩子聊天前，我们先看看成人的世界。

生活当中有种人大家会特别愿意跟 TA 沟通：在最需要的时候出现，在不需要的时候会很自如地离开；互相之间可以提一些要求、但更多的是彼此分享；有非常独立的人格和见解，但一般不将自己的意志强加于他人；容纳彼此的情绪，但又将人际边界和隐私保持在一种互不越界又让人舒服的程度。

所以：

让家长找孩子没问题，让家长在孩子需要的时候离开，可以吗？

让家长提要求说道理 OK，让家长与孩子彼此分享呢？

让家长发表意见太容易，让家长认可孩子不同于自己的独立人格并尊重 TA 的意志呢？

小时候被父母翻过日记、作文甚至情书的家长们，能忍得住不翻孩子的手机、Pad、微信和朋友圈吗？

说这些无外乎表达一点：在跟孩子沟通前，我们将 TA 主要看成一个逐步具有独立人格、不同于自己的个体，并相对平等的对待？还是将 TA 主要标签为孩子，用老一套家长制来对待？

或许有家长会跳出来，他们是孩子呀，他们这啊那的都不成，什么经验阅历都没有，都需要我们管我们教；这个我不否认，但这里所指的是指对待孩子的态度和出发点。孩子的成长就是一个逐渐形成独立人格、人际边界的过程，如果强行控制和突破，孩子会以自己的方式来回应家长。而且我们大人是有很多的社会经验和人生阅历，但有一点我们可能永远不如孩子：简单、真诚；我们大人有的是老于世故，但缺的是赤子之心。

至于怎么跟孩子聊天，前面的主题中心相信已经说得比较清楚了，基本上都是：尊重孩子的人格、意志、隐私、个人空间，多与孩子分享而非提要求，向孩子学习他们的简答、真诚。下面也列出各阶段孩子的发展特点，干湿货都有，供大家参考。切记不要照搬标签化。

按照精神分析理论的发展观，不同年龄段的孩子具有以下特点（各阶段没有明确分界线，且特点经常混在一起：

5~9 岁，潜伏期：相对安静，主要精力集中在社会化和个人兴趣发展，对身边亲人的兴趣减少；这时候都喜欢各种科学啊、体育啊、动物啊、卡通啊、自然界啊等等，书包里会有些稀奇古怪的虫子器具之类，迷死各种动漫人物；就像我们当年迷圣斗士、乱马一样。

10~12 岁，青春前期：易激惹的刺头年龄，喜欢对身边或社会上的人寻衅滋事，一点就着。

12~14 岁，青春早期：青春易激惹期，与前一阶段类似。女孩出现月经初潮男孩出现遗精，意识到儿童期结束，但又心理准备不足，容易被激惹；将兴趣从父母身上移到外部寻找新的心理偶像，为的是将自己与父母所期待的形象区别开，想要形成独立人格。我们 80 后男生那时喜欢《古惑仔》，无论是穿衣打扮还是举手投足，看到古天乐李若彤版杨过和小龙女那是会疯的，现在想想也挺二的，尤其是模仿浩南哥和山鸡哥。但那时候就是想跟父母期望的不一样，其实模范崇拜谁倒也不是很重要，就想有自己独立的特点，父母让干嘛偏不干。

14~17 岁，青春中期：小心灵最容易受到伤害的时期。开始关注心仪的异性对象，开始通过与异性的交往来确定自己的身份认同，同时伴随性兴奋和恐慌；稍有挫折便会形成认同危机，表现为颓废、攻击、酗酒等，非常敏感和容易受权威人士的暗示和煽动。如果你家的孩子开始喜欢异性，那恭喜你，孩子开始长大了。有时候学校里的女生会比到底喜欢自己的男孩数量，即便真有恋爱，实际上也是通过与异性的交往巩固自己的性别认同，如果不交男朋友，怎么证明我是个女生的；易受煽动嘛，这个大家可以看看近代各种运动，一般都是学生先冲在前面；

17~20 岁，青春后期：巩固中期特征，权威对自身的影响减弱，逐渐步入成年，开始经历自己过去的分离；逐渐确立自己的社会地位，并形成自己的身份认同。

2014-10-18