宝宝为什么不喜欢玩具，反而喜欢日常用品？

成简洁

看到这个问题颇有感触，以下回答仅为个人心得。

提问者所说的现象在我家同样存在。我们在给孩子选择玩具这件事上， 交了不少学费。苦恼于选什么样的玩具，苦恼于为什么买回来的他不喜欢。现在，绝大多数带有声、光、电、五颜六色等强烈刺激的玩具都被我们收起来了，剩下的是尽可能整洁的、不给孩子设限的环境：包括符合孩子身高的小柜子，几幅在他视线范围内的艺术画，功能单一的木质玩具（仅发展一项功能，将其余的干扰降到最低），几个真实的车模，一些迷你版的真实的清洁工具如小拖布、小扫帚、小铲子。当然不尽完美，我们也在不断摸索和改善中。

可是如果仅知其然而不知其所以然，容易跑偏。为什么这么改？

是不断学习了很多育儿知识后，慢慢发现和调整的。当然，受影响最大的是 Montessori 理论，就是喊得很火的蒙氏概念。但真正对此深入理解的人并不多，我们目前也是在边学边实践阶段，如有偏颇，请大家指正。

很少有人去关注婴儿真的需要什么。大人们都自以为地认为自己是在为婴儿好，认为婴儿需要我们的帮忙来发展自己，实际上很多时候自己却在不经意间成为婴儿自主发展心智的强大阻碍。

(做一个婴儿是什么样的体验？ - 成简洁的回答 | http://www.zhihu.com/question/28219270/answer/43297528 )

设计玩具的人又有几个真正懂得婴儿，正如@Cecilia 所说（http://www.zhihu.com/question/28328508/answer/40545335 ），大多数人不过是逐利的商人。

婴儿喜欢有秩序的环境；喜欢优美的音乐而非拙劣吵闹的电声；喜欢艺术性强的图片；喜欢质感高的用品；喜欢精美的餐具……他们的审美普遍高于成人。如果一件玩具您玩起来都觉得枯燥无味，婴儿多半也不会喜欢。

在婴儿眼里，玩具和日常用品并没区别，他们都是在借助周围的物品来发展自己的兴趣。可能是发展精细的手指动作；可能是发展四肢的相互协调；可能是发展空间感……哪些物品能最大限地满足他们当时的需要，哪些物品就是有意义的。

婴儿喜欢真实。他们需要与这个世界建立起联系，而日常生活用品恰好是建立起联系的好渠道。看到大人扫地，他也要扫；看到大人除尘，他也要除。在他眼里，这些活动恰好是最有意义的，和世界互动，和大人们互动。比被动地接受故事机们的输入要有趣太多。所以建议不要用假装的玩具作为解放大人的良方。给他们提供真实的工具，一遍遍示范给他们，然后让他们自得其乐。在不远的地方观察他们，保证安全，尽力克制自己想帮忙的心。我们给孩子买了些玩具车，鲜艳的颜色、摇摆的司机、欢乐的音乐，可他统统兴趣不高，某天意外发现他最喜欢的居然是家里几个真实的车模，质感沉实，大人们握在手里都觉得很棒。目前后视镜已经被他玩掉了，轮胎也掉了又被安上，天窗被他打开了，每天推着它们满屋子爬。我们当然也会偶尔表示心疼，可看他玩得不亦乐乎，也就任他去了。

婴儿喜欢自己探索，享受发现的乐趣和成就感。某天，他在花盆前坐下，开始玩土，玩了有大半个小时，特别专心。开始我们有点接受无能，感觉脏了衣服又要洗，可转念一想，我们小时候不也玩得灰头土脸才回家吗，就释然了。下次再玩土的时候，如果有过渡时间，就给他换上容易清洗的衣服，还给他在超市买了小铲子。这不天气暖了，就带出去，只要不影响别人，没有安全隐患，我们通通接受。经常玩了很久后，抬起头冲我们特别满足地笑，又继续。

……

在蒙氏理论中，孩子们自发有序的、专注的活动都被称为「工作」，输出的是操作技能的提升、与环境联系能力的完善和充分的内心满足感，区分于漫无目的的「玩耍」。既然是「工作」，那么孩子们就要有得心应手的工作环境、工作操作台、专用工具……如果家长们在这方面缺乏足够的重视，孩子们会自发去寻找当前环境中最适合自己的小玩意儿，Ta 们是在以自己弱小的力量同这个由大人主宰的世界抗衡。

请我们大人，对婴儿保持敬畏之心，不要粗暴地去干扰他们的世界，小心地呵护他们内心的种子。

是的，我也不了解婴儿，以上所写恰恰是自我打脸，但我想努力去发现他们，哪怕能接近一小步，那也是莫大的欣喜。

2015-04-24