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移除书签Yiqin Fu，美国《外交政策》杂志记者
我在国外学到的东西有两点，一是对知识的较真态度，二是对生活的掌握，而这两点如果家长有心，在国内也是可以培养的。至于灵性问题，我不觉得中国教育制度下出来的孩子就一定比欧美的木讷。
对知识的较真态度
对知识的较真态度是欧美很多学校从孩子很小的时候就开始培养的（注：欧美国家教育不平等也很严重，不是每所学校都有资源来培养孩子「较真」）。
我 17 岁那年在美国高中上了美国历史这门课，需要花 3 个月写一篇 7000～10000 字的论文。我选的主题是尼克松为什么在 1972 年访华，老师听了之后就让我去查查有什么被解密的信息（尼克松任总统时在白宫偷装了录音设备，水门事件发生后那些录音带就变成证据被没收了）。非常巧合的是，我在搜集资料的那段时间美国国家档案馆刚刚解密新的一批尼克松录音。很多录音真的是刚刚被公开，连文字版本都没有，也没有任何历史学家在任何文献里讨论过这些录音。
我当时每天早上最期待的就是历史课，因为可以一个人躲在图书馆隔间里听一个美国总统和他的幕僚说他们以为永远都不会被公开的话。
整个论文从课题确定到资料搜集，从提纲撰写到成篇完成，历史老师都一直都鼓励我多去看一手资料（primary sources）而不是某本历史书的「总结」。她后来最喜欢我论文的一段是我讲到有两个历史学家对某个一手资料有怎样不同的解读。
虽然只是高中历史课，虽然论文成稿肯定没有任何深度或者创新，但是我能感觉到老师是把我当作一个学者来对待的，而我自己也相应地提高了对自己的要求。这和以前在国内不求甚解、「背历史事件的意义就能拿满分」的态度确实差别很大。
再举个理科的例子。高中生物课，我们有一次做一个很简单的酶加快反应的实验。大家都知道有酶的比没酶的反应要快，但是我们还是从实验设计开始（怎么收集产物、怎么测量），一步步做完，并且写了完整的实验报告（「摘要」「引言」「材料和方法」「结果」「讨论」「结论」）。做那些需要观察很多天的实验，我们每次去实验室都要找值班老师签名，最终老师批改实验报告的时候会检查你是否真的像报告里写的那样连续 X 天测量了数据，而不是交报告前随意编了几组让结果显著的数据。
中国教育在这方面做得很差（有资源匮乏等各种原因），但是家长完全可以培养这种较真态度。应试间歇，或许孩子可以去读一读历史课本里提到但是并没有给出原文的史料，可以去看一看化学实验的视频、了解一下真正的科学家是怎么一步步完成一个实验、发表一篇文章的。
孩子再大一些，网上的资源就更多了。会英文的话每个学科都有太多太多东西可以看，不会英文的话现在也有很多优质资源已经被译成中文了。
这些替代方法确实不如老师在学校以学者的要求督促孩子，但重点在于这种态度、意识的培养，能力在有了正确的态度以后是很容易提高的。而有了这种质疑的意识，孩子自然不会有家长担心的死板、极端思维，更不会「被洗脑」。
对生活的掌握
对我来说，比前一点更为重要的收获是学会了掌握自己的生活。原先在国内，一切都是被家里安排好的，一切我懒得做、害怕做的事都由家长包办。这种情况因为我又是独生女所以更为严重。
出国以后一切都得自己来，这里的「自己来」不只是洗衣做饭，更重要的是自己规划生活、自己为自己的行为负责、自己调整情绪。
明天要组织社团活动，后天要物理考试，我怎么安排时间？
我不知道明年我这两门课里应该选哪门，我应该去问谁？
今天有个不太熟悉的美国同学帮了我一个大忙，我该怎么向人表示感谢？
开学三个月后，出国的新鲜感都消失了，我甚至想离开学校回国了，我怎么走出这种情绪？
多数人出国以后真的好像一下长大好多，不光是麻烦事得自己做，更重要的是所有的大小决定都得自己做，而且自己完完全全承担一切后果。情绪调节方面，可能以前不开心可以回家和父母抱怨，父母也会给你他们全部的关注，但出国以后人会经历各种冲击、各种情绪波动，不可能什么都和父母一通抱怨。学会自我调节对往后的日子有非常大的帮助。
另外，这个「生活能力」是我在离开家到陌生环境后被逼习得的，和欧美教育无关。其实美国人的独立生活能力不见得有传说中的那么好。我印象特别深刻，高中的时候宿舍里有好几个家住不远的同学都是家长周末开车来接，家长从孩子房间把一周没洗的衣服塞进后备厢（我们宿舍有洗衣机）。
家长想要培养孩子的「生活能力」——不光是做家务的能力，更重要的是规划和情绪调整——其实很简单，就是多让孩子独立，让他对自己的行为负责。
我对自己成长经历的反思就是确实作为独生女完全被惯坏了，思维是完全以自我为中心，麻烦事都推给父母，害怕承担后果所以决定都交给父母去做，情绪不懂得自我调节、总是带进家里。
灵性和其他
我觉得每个人天生都有自己喜欢做的事，那些因为客观条件限制、目前必须花大量时间应试的中国学生也不例外。家长如果可以让孩子在应试的压力下还能保持一些对世界的好奇心、对知识的较真态度，等孩子有更多自由空间的时候，他们会把「意识」和「态度」转化为行动的。
也就回到刚才的第二点，学会支配时间、学会自己为自己的选择负责、学会调整情绪才是我觉得孩子在成长中最宝贵的财富。
以上只是我分析和比较自己在国内（小学初中）国外受到的教育。每个家庭情况不同，上述内容仅供参考。
2015-09-30
