第16招 怎样锻炼

孩子的坚强意志力有志者事竟成。各个历史时期的名人志士，无一不是意志坚强的人，也只有抱定必胜的信念，才能够在人生的道路上划上一个圆满的句号。而意志力的培养必须从小做起，从咿呀学语时开始。

一、心无旁骛，方可成功

在家庭环境里学习，有些同学养成了不少零零碎碎的小毛病：

正朗读课文呢，听到爸爸妈妈说话，他冷不丁插上一句；

正列式计算呢，他中途停了下来，往嘴里塞一块泡泡糖；

正写着作文呢，电视中出现了他喜爱的歌儿，他先看上一段；

正背诵单词呢，他忽然想起了新买的“变形金刚”，于是又拿在了手边；

……

如此学习，精神不集中，心志不专一，属“半心半意”地学习，“三心二意”地学习，松松垮垮懈懈怠怠地学习，效果必然不佳。也可能，这种学习的法子比别人要费成倍的时间，但是，其收效却不及别人的一半。这样的法子万万不可取！

一个“管得住”自己的人，要作自己精神和意志的主人。他们学习起来的时候，就会聚精会神，全力以赴。宋代大学者朱熹论作学问，讲了这样一段话：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口岂不到乎？”是啊，我们在学习的时候若能作到心底所想、眼中所见和口内所念都能紧紧扣住根本，不稍微走半点儿神，那学习的结果一定会功效卓著！

后面附了三个故事，有必要一读。第一篇，是孟子讲的寓言，通过两个学棋的人不同态度的不同结果，说明了“不专心致志则不得也”的道理。第二篇，是三国时期管宁的故事。这管宁十分了得，成了当时著名的大学者。我们今天同学在一起学习，也是会碰到类似管宁与华欲遇到的事情的。一旦你的同伴也丢下学习去看热闹，你倒不一定非“割席”不可，但提醒和批评他是十分必要的。第三篇，讲的是齐自石专心作画，心无旁骛，以致小偷入屋都不知。

两个徒弟学棋

从前有个大棋师，名弈。他下棋如有神助，战无不胜，大家就把他的名字称为“弈秋”了。

为了不让弈秋高超的棋艺失传，人们为他挑选了两个小孩子做徒弟。这两个小家伙都聪明得很，无论学什么都是一学就会，老百姓对这两个孩子寄予了很大的希望。

在学棋的过程中，一个孩子专心致志，一心一意地学，弈秋老师所讲的每一句话，他都牢记在心。另一个孩子可就不同了，他耳朵在这边听着，心却不知跑到哪儿去了。一天，他又在胡思乱想，想象着天上飞来一群天鹅，自己立即拉弓射箭，好几只天鹅“扑啦啦”落下来，啊！好肥的天鹅呀！是烤着吃好，还是煮着吃好呢？他心里盘算着，嘴里流出了口水……

就这样日复一日，年复一年，结果是，在同一个老师的教导之下，学出了一个超越弈秋的著名的棋圣，和一个一文不值的傻瓜。

管宁割席

三国时候，有个叫管宁的人，他有一个好朋友叫华歆。这两人总是形影不离，学习、劳动、玩耍都要在一起。

一次，这对好朋友在菜园里刨地。刨着刨着，一块黄灿灿的金子从地里露出来。管宁只顾挥锄刨地，对那块金子连看也不看。华歆却跑过去，把那金子捧在手里，爱不释手。他看到管宁对这送到手里的钱财毫不动心，也就不情愿地把金子扔掉了。

一天，管宁和华歆肩接肩地坐在一张席子上读书。忽然，外边传来了一个男孩子欢喜的叫喊：“快来看呀！多漂亮的车子！”接着“隆隆”的车轮声和大人小孩的喧闹声响成一片。管宁书读得极专心，他头也没抬，仿佛什么声音都没有听到。华歆可坐不住了，支着耳朵听着外边的车轮声，他太想看看那车子是什么样子了。于是，扔下书从后门溜了出去。他看到了那辆漂亮的车子，也见到了车上那位身着华丽服装的贵人，一直目送着车子远去了才回到院里。

管宁对华歆的行为很生气，他说：“作为一名学生，不能专心读书，总也管不住自己，怎么行呢？”他取出一把刀，“咔咔”把席子一割两半，同华歆分开了座位。

从“画匠”到大师

仅有的一点肉和菜被人偷走了！

“刚才有人来过吗？”

夫人宝珠外出回来，看着开得大大的门，问齐白石。

“来过。”正在专心做画的齐白石，只听见有人问话，就随口答道。

看见丈夫连头都没抬，宝珠又问：

“谁来了？”

这回连回音都没有，宝珠只得走到近前，附在齐白石的耳朵跟前，提高声音再问：

“我问你谁来了？”

“哦……是你回来了……嗯……谁，谁来了？”

齐白石这才停住画笔，丈二和尚摸不着头脑，反而问夫人。

“我问你呢。”

“问我？我……我不知道谁来过，什么也没听见。”

“我让你关门，关了吗？”

“噢！忘了忘了。”宝珠忍不住责怪：“你真是，人进来都不知道。中午吃什么？”

看到原先装着肉和菜的篮子不翼而飞，齐白石还能说什么呢？他只好摊摊手，苦笑了一下。他何尝不知，这点菜，尤其是肉，是夫人宝珠好不容易凑钱买来的，想给夜以继日作画不止的自己补养补养身子的。

宝珠看着丈夫像做错事的孩子一样，不忍心再责怪，想了想，就又出去买了点儿菜，当然，肉是不可能再买了。

打那以后，宝珠出门每次都把门从外面锁上。这样一来，小偷是再也无法进来偷东西，可是齐白石有事连门也出不去了，朋友来访，两人只好先隔着门交谈。

齐白石是我国著名的国画大师。对他，人们有“衰年变法”的称道。所谓“衰年变法”，是指他年近60，在名师的指导下闭门10年，潜心研究，摸索着体现自己独特风格的创作道路；等到他终于告别了过去的“自我”，由“画匠”变成一个能在艺术王国自成一家的大师时，经年近70岁了。

以上只是这10年专心探索、刻苦磨练的小小一幕而已。

二、屡战屡败，屡败屡战

同学A和同学B平日学习都挺努力，可是几次考试，他俩的成绩都不理想。小A继续“加油”，一次次从失败中站起来，后来成绩终于有了提高。小B却在几次“摔跤”面前心灰意懒了，再也提不起“精神头儿”，结果学习滑入了“绝境”。显然，小A能够正确对待挫折，故终获成功；而小H不能正确对待挫折，以致一筹莫展。由此可以看出，能否正确地对待挫折，对每个人一生的发展关系重大。

那么，在挫折面前我们应该怎样呢？

首先要增强对挫折的容忍力，别一遇“跌跤”就灰头土脸地丧失信心，忍耐一些，再忍耐一些，学习钢筋那样的“韧劲”，“弯”过去再“弹”回来，有利的情况可能出现在这咬紧牙关的“坚持”之中。

其次要及时地反省自己。在挫折面前一味地悲观失望无济于事，重要的是改变这种消极沮丧的情绪；冷静地分析之所以“跌跤”的原因，想出新的应对办法。当再上战场时，你有新的精神面貌，有新的战略战术，“转机”可能也就来到了你的面前。

再次，必要时不妨来点幽默，来点宣泄。待情绪平复了再从头干起。

跌倒算什么？

我们骨头硬！爬起来再前进……

人生，说到底就是不断地和各种挫折打交道，这其间“跌倒”了几乎是“家常便饭”一样的事情。我们就是在战胜一个个挫折，“跌倒”后再“爬起来”的过程中成长壮大、走向成熟的。从这一意义上来说挫折是一所“学校”，是很有道理的。

本文的后边，首先是一篇《周处改过》的故事，这周处原本是与蚊、猛虎一起被列为“三害”的，但周处知错就改，痛改前非，最后“出息”成一个了不起的人物。另一篇是美国著名心理学家卡耐基的短文《忍受与奋斗》。他个人的经历，他生动的比喻，都能给人留下深刻的印象和难忘的启迪。

周处改过

晋朝时，在义兴阳羡，也就是现在的江苏宜兴，有个叫周处的人。这人年轻的时候，在地方上横行霸道，对人粗暴无礼，常做出伤天害礼的事来，被乡里人看成是一大祸害。

当时，义兴河里有一条伤害人的蛟，山里有一只伤害人的白额虎。义兴人把这两个害人虫兽加上周处，称为“三害”。

周处知道人们把他与伤害百姓的蚊、白额虎算为一类，心中有所触动，他想改恶从善，为人们做些好事。于是，他主动去除害。

周处爬上险要的高山，靠他的勇猛杀死了老虎。他又跃进河里与蚊搏斗，蚊很狡猾，它时起时沉，周处也时起时沉地与之拼搏。这样，他与蚊游出了几十里……

三天三夜过去了，人们没有见到蛟，也没有见到周处，大家以为周处与蚊一同死了。于是，乡亲们奔走相告，庆贺“三害”被除了。出人意料，周处在杀死蚊后，钻出了水面。他看到人们在庆贺他的死，才知道自己已让人们恨到死而后快的地步了，他下定决心，一定要痛改前非。

周处到苏州去请教颇有学问又会为人处世的陆机、陆云。陆机当时没在苏州，周处就把自己的情况告诉了陆云，而且诚心诚意地对陆云说：“我想改正错误，过去的这些年我白白地晃过去了，耽误了大好时光，今后不会有成就了，您可要帮帮我呀！”陆云对他说：“古人认为，早晨找到真理，就是晚上死了，也不感到遗憾。只要你立志学好，前途是很有希望的。”

从此，周处就努力改过，严格要求自己，常为乡亲做好事。后来，他成了一位能主持正义、秉公办事的御史中丞，受到人们的称赞。

忍受与奋斗

小时候的一天，我到一间没人住的破屋里玩。玩累后把脚放在窗台上歇着，一声脆响惊得我一跃而起，没想到左手食指上的戒指此时钩住了一只铁钉，竟把手指拉断了。我当时吓呆了，认为今生全完了。但是后来手伤痊愈，也就再没为这事烦恼，现在我几乎从不想到左手只剩下四个指头。人在逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。小说家达克顿曾认为除双目失明外，他可以忍受生活上的任何打击。但当他60多岁、双目真的失明后，却说：“原来失明也可忍受。人能忍受一切不幸，即使所有感官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”

用精力和不可避免的事情抗争，就不能再有精力重建新生。为什么车子的轮胎能经得起长途的磨损呢？开始人们设计出很硬的抗震车胎，但用不了多久，就被震得七零八落。后来造出有弹力的防震车胎，这才经得住磨损。如果我们也能像这种车胎一样，那我们也会生活得稳定和长久。

三、从跌倒的地方爬起来

在竞争的终点，总有失败者。这个失败者面临的有两条道路：一是自暴自弃，从此消沉，万念俱灭，结果一事无成；另一条道路是，他重新审视自己的一切，挖掘自己的不足，树立一条信念，“一定要从哪里跌倒，再从哪里爬起来。”显然，我们认为后者的心理状态是积极的、健康的，有百益而无一害。竞争中的失败者善于朝这个方向努力，调整自己的心理状态，那他最终必然是胜利者。

一个名叫热佛尔的黑人青年，他在底特律的贫民区长大。缺乏爱抚和指导的童年，使他饱尝了孤独、恐惧的滋味，贫贱、自卑使他泯灭了尊严和正义感。他跟别的坏孩子学会了逃学、破坏财物和吸毒。

刚满12岁的热佛尔就因抢劫一家商店被逮捕了。3年之后因企图撬开办公室里的保险箱再次被捕。后来，又因为参与对邻近一家酒吧的武装打劫，他作为成年犯第三次被送入监狱。

在监狱服刑时，热佛尔经常与其他犯人打垒球。打垒球是这座监狱里唯一的一项体育运动，犯人可以从中发泄不满情绪和寻找快乐。一天，监狱里一个年老的无期徒刑犯看到他们在打垒球，事后老人便对热佛尔说：“你是有能力的，你有机会做你自己的事，不要自暴自弃！”热佛尔反复思索老囚犯的这席话，做出了决定。虽然他还在监狱里，但他突然意识到他作为一个囚犯能拥有的最大自由：他能够选择出狱后干什么，他能够不再成为恶棍，他能够选择重新做人，当一名垒球手。为此他苦练了5年。

一次底特律垒球队的领队马丁在友谊比赛时访问监狱，由于他的努力使热佛尔假释出狱。不到一年，热佛尔就成为底特律垒球队的主力队员。

一个人在刚受到某些失败的打击的时候，是会格外消沉的。就如热佛尔刚刚入狱的时候那样，在那段时间里，他会觉得自己像个拳击失败的选手，让那重重的一拳击倒在地上，头昏眼花，满耳都是观众的嘲笑声，他也许会觉得自己已经没有力量爬起来，永远就这么躺着了。但是，只要他坚定信心，吸取教训，最终还是会站起来的。

还有一个故事：

唐海恩曾经是一个充满活力的年轻人，他热爱运动，在学校里是青年协会理事，他希望将来成为一名律师。但是，他为了抢救一名落水的小孩，脑袋撞在白色的混凝土池底，脖子摔断，导致脊椎骨损坏，手脚完全丧失了功能。他躺在医院的病床上，绝望了。他开始想自杀，但又悲哀地想到自己连结束自己生命的能力也没有。他哥哥理解到此刻他的心情，用坚定和充满信心的声音对他说：“别开玩笑了，我们将战胜这一切。”出院后，他放弃了自暴自弃的念头，开始了艰难的轮椅生活，他继续着他的理疗和举重。慢慢地，他发现伸展能力回到了他的手臂和肩膀，他的信心更足了，他不再绝望，不再呻吟。后来他进入大学学习，参加游泳和举重训练，还参加比赛，获得了标枪冠军。他对一个采访的记者说：“在生活中你原本可以做一万件事，由于某种原因，你可能做不到其中的一千件事，但是你必须尽力去做余下的九千件事。

他是在和生命竞争，和人生的价值竞争。虽然他遇到了身体致残这一暂时的失败，但他终于以正确的心理意识确立了自己前进的方向，他用实践证明了自己是生活的强者。

所以，在竞争失败后，你要正确地看待对手，看待你自己，也正确看待成功和失败。每个人都有自己的优点和缺点，只要想到你能有信心，有能力克服自己的缺点，从而在将来的竞争中有可能由失败转为胜利，这就等于你已成功了一半。同时，你也许更应该这样看，失败往往更能造就出一个伟人，因为失败中蕴育着无数的经验，也因为，失败也可能成为你奋进的不可替代的推动力。

四、“穷学生”精神不能丢

“穷”与“富”是一对矛盾，也是一个古老的话题。当学生，是“穷学生”好，还是“富学生”好？这倒值得思考一番。说“穷学生”，我们自然会联想到我国目前搞“希望工程”援助的那些贫困地区的学生，他们真的太“穷”了，人们伸出了友情的手捐资助学，使他们稍微“富”一点——或者说达到“温饱”，有上学的可能。这么看来，那种状况的“穷学生”并不是我们希望存在的，我们还要想方设法改变他们境况。说“富学生”，我们少年朋友在身边倒是不断地会碰到这样的人：他们吃的精美，穿的气派，用的高档……这种“富”并不都是坏事，从根本上说，我们不停息地艰苦奋斗，就是为了使广大群众——包括学生——都“富”起来。既然如此，我们这里为什么还提倡“不妨做个‘穷学生”’呢？

“穷学生”，首先贵在有那么一种不畏艰苦顽强奋斗的意志。穷则思变，为了改变眼前的贫穷的局面，他们肯下大功夫，花大力气，吃别人吃不了的苦，受别人受不了的罪。请读读后面的范仲淹和鲁迅的故事。两个大文学家，都饱尝艰辛，发愤苦读，才最终完成了他们的宏图大志。今天的少年还是要有点“穷学生”的劲头——即使是“富”了起来，这“穷学生”的精神也不能丢。

“富”，实事求是地说到底是好事，但须防止它的“腐蚀”作用。鸟翼上系上黄金，鸟儿就飞不起来了。生活太安逸，事业也就被安逸所拖累了。我们并不是反对“富”，而是要警惕富而怠惰，富而奢侈。纵览古今多少事，成由勤俭败由奢！我们一些少年朋友，有父母为他们“源源不断”地提供“钞票”，所以他们花钱如流水，怯于艰苦奋斗，滋生了骄奢的苗头。这该击一猛掌让其悬崖勒马了！

我国古人讲“穷且益坚”，讲“富贵不能淫”，强调的就是无论“穷”或“富”都要奋进不息。我们的国家在向“富”路上走，我们少年朋友总有一天会“富”起来。但不管“富”到什么程度，也还是“穷学生”的劲头可贵。永远以“穷学生”的精神自律——这就是我们对少年朋友的期望。

范仲淹吃粥

宋代范仲淹，年幼时家境贫寒，无法上学，但他读书心切，冲破重重困难，到吴县城郊长白山的一个僧人的门舍中读书。

因米贵，他吃不上饭，每天晚上，用一小筒白米煮一锅稀粥，放到第二天，稀粥凝结成块，他就用一条竹片将块状的粥划成两半，早上吃一半，晚上吃一半。没有菜，就在山上挖野菜，加点盐煮煮吃。范仲淹生活是很苦的，但书却读得很入迷。

范仲淹的艰苦生活，被当地的一位官员知道了，他深为同情，便从家里送来了好菜好饭。范仲淹表示感谢，收下了饭菜。

几天之后，这位官员来看范仲淹时，看见自己送给他的饭菜还放在那里，都已经坏了。范仲淹急忙解释说：“你赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢？”

鲁迅的金质奖章

鲁迅青年时期在南京读书，他的生活极其贫困。他没有钱买棉裤，只好穿着夹裤过冬；身上的一件棉袍也破旧不堪，两肩处已没有一丝棉絮了。南京的冬天是寒冷的，在冻得不可开交时，他只好吃辣椒以御寒，后来竟因此损害了胃的健康。

尽管生活极其贫困，鲁迅却常跑到旧书店里把一本又一本的书籍买回来认真阅读。鲁迅生活那么艰难，怎么会有钱来买书呢？原来，当时矿路学堂每次考试都是有奖金的。学校规定：每次考试的优胜者发给一枚三等的银质奖章，然后按照一定的数量银质奖章可以“升级”。三等的换成二等的，二等的换成头等的，有了一定数量头等的银质奖章就可以换一枚金质奖章。鲁迅在班里，虽然年龄最小，但考试成绩十有九回得第一名。在全班同学中，得过金质奖章的只有鲁迅一人。

鲁迅得了金质奖章以后，并不把奖章珍藏起来留作纪念，在荣誉面前沾沾自喜。而是把奖章卖了，得来的钱一不用来吃喝，二不用来添置衣物，而是拿去买书阅读。就这样，他继续穿着夹裤挨冻，如饥似渴地读了大量的书籍，终于成为伟大的文学家。

爱弗雷·诺贝尔是十九世纪伟大的科学家，他一生中的发明创造很多，据不完全统计，他得到的专利就有250多项，因此他是非常富有的。但是，他没有用巨大的财富来享受。

诺贝尔将自己的毕生精力献给了科学事业，在他与世长辞的前不久，还写下了遗嘱，献出自己的财产做为基金，每年用其利息做奖金，奖励和表彰在科学、文学以及和平事业上做出重大贡献的人，以促进科学事业的发展，使科学更好地造福于人类。这种奖励办法一直保留到现在，这就是大家都知道的“诺贝尔奖金”。

在诺贝尔草拟遗嘱前，他的亲属劝他不要这样做，但他认为“金钱这种东西，只要能够解决人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。讲到有儿女的人，如果除去留给必须的教育费用，再传给更多的财产，我认为那是错误的，是在鼓励懒惰，使他们不能发展个人的独立生活和才干。

五、爱迪生的成功之道

“呜——”，汽笛一声长鸣，火车驰入一段弯道。本来就震动不小的行李车厢这时震动得更厉害了。

“当嘟！”吸烟室里传来东西破碎的声音，紧接着一股烟火破门而出。

火车仍在飞快奔驰，火借风势越烧越猛。

“快救火呀！行李车厢起火啦——”

人们闻声赶到，奋力扑救，大火终于被扑火。

火是扑灭了，损失不算太大，可是车长胸中的火气却再也压不住了，他恼怒地把吸烟室里剩下的瓶瓶罐罐以及其他一些东西会部丢到车窗外面。

这些东西属于一个名叫爱迪生的人，他在火车上当报童已经4年，这年他15岁。

爱迪生从小爱科学，可是因为家庭经济困难，他不得不当报童挣钱，在当报童之前，他还赶过一年马车。

在火车上，他仍想利用空余的时间做实验。得到车长的允许后，他把一部分实验用品搬到了行李车厢的吸烟室。刚才是因为火车的震动，一瓶黄磷掉了下来，引起了大火。

大概是想到爱迪生这么做是得到自己允许的，车长只是把所有的实验用品丢下了车，没有把爱迪生也赶下车。但是爱迪生想要在火车上继续做实验，已经不可能。

真是祸不单行，没多长时间爱迪生又遇上了一次事故，耳朵受伤后变聋。

然而这些打击并没有使爱迪生灰心，他仍然执著地追求着理想。由于专心于搞实验，工作中难免出差错，因此他不仅挨过打，而且多次被解雇。同时由于实验条件太简陋，常出事故，一次烧毁了他的衣服，一次差点把眼睛弄瞎。

22岁那年，他发明了自动收报机，得到了一笔资金。这使他终于有了一个像样的实验室，并且可以辞去工作，专心致志地进行发明了。

这时爱迪生的坚韧不拔精神更多地体现在搞发明的过程中。为了发明电灯，他查阅了无数图书资料，记了4万多页的笔记；他为了寻找制作材料，常常连续工作近30个小时，有一次竟然5个昼夜没有休息。在发明电池的过程中，他实验过几千种材料，做了4万多次实验，历时1460天才制造成功。

正是凭着这种坚韧不拔的精神，这位仅仅受过3年教育的美国发明家的发明创造多达几千种，当之无愧地成为人类科学发展史上的“发明大王”。

六、立志在于恒

无志者常立志，有志者立长志。

童年时代是儿童充满幻想的时刻，每个孩子都对未来抱有美丽的憧憬，希望能做出些“惊天动地”的大事来。有的孩子长大想当科学家，有的孩子要当宇航员，有的孩子要当电影演员，有的孩子要当医生，有的孩子要当教师……他们对自己的未来充满了美好的幻想，但幻想不一定都能成为现实，立志并为之奋斗才能通往成功之路。正如北宋大文学家苏轼所说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”也就是说，有志者事竟成。

其实，立志不在于多，而在于恒。孩子们经常表现出“常立志而事未成”，可以分析一下问题在哪儿，以形成持之以恒的意志品质。

古人云：“志于彼而又志于此，则不可名志，而直谓之无志。”

立志不专一是孩子常犯的毛病，特别是低龄学生。由于低龄小学生本身心理发展表现出不稳定的特点，所以表现出今天立一个志，明天立一个志，想入非非，又见异思迁。一会儿要当科学家，一会儿又要当探险家，结果是无所适从。

孩子之所以立志不专一的原因，还表现在孩子受外界影响比较大，今天看到宇宙飞船上天了，就发誓要当个宇航员，赶紧去看几本天文地理的书；明天看到一位歌星的演唱受到追星族的狂热欢迎，又立志要当个歌唱家，赶紧又去练唱卡拉OK。这种类型的孩子他们的志向还停留在小孩玩游戏的水平上，最终导致做什么事都凭一时兴致，没有常性，一事无成。

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”

这句话说明了立志要扬长避短。

孩子立志时经常不考虑自身条件是否可行，有些孩子看见歌星唱得如此好，也不考虑自己的嗓音条件而一心想当歌唱家，认为自己也能达到歌星的演唱水平。有的孩子看见球星们潇洒地在球场上奔跑，也不考虑自己的身体素质如何，一心想成为足球明星。这种立志者多是要受挫的。因此，要先分析自己的条件，扬长避短，一定要根据自己的特点来确立目标，才会有成功的希望，千万不要赶时髦。

“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”

这首《明日歌》已经唱了无数代人了，现在的孩子们仍在唱。

立志后不付诸于行动是孩子们常犯的毛病，这样只能使行动目标停留在想像中，最后变为空想。这些孩子总是想，今天不行，还有明天呢。结果是一天拖一天，目标从无实现，“老大徒伤悲”。

为了抓住今天，古往今来的人才，不知留下了多少教益极深的至理名言。

革命先烈李大钊说：“我以为世间最可宝贵的就是‘今’，最容易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失。所以更觉得它特别宝贵。”

绳锯木断，水滴石穿。”这是意志坚韧性的品格。

有的孩子不仅能壮志凌云，而且也能拼命苦干，但却不能持之以恒。做事忽冷忽热，一曝十寒，导致半途而废。一个人志向再高，不能坚持，也无法成才。

著名科学家贝费里奇说：“几乎所有有成就的科学家都具有一种百折不回的精神，因为大凡有价值的成就，在面临反复挫折的时候，都需要毅力和勇气。”

法国细菌学家、近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧。我惟一的力量就是我的坚持精神。”

俗话说，立志容易成才难。成才之道漫长而艰苦。在这里，我们给父母们呈现一份勤奋的记录：

曹雪芹写《红楼梦》体验了10年的辛苦；

司马迁写《史记》度过了15载岁月；

达尔文写《物种起源》经历了20年春秋；

李时珍写《本草纲目》花费了27年的时间；

马克思写《资本论》历时40个寒暑；

歌德写《浮士德》费尽了60年光阴。

苏联著名昆虫学家柳比歇夫从26岁起，每天都进行时间统计，天有小结，月有大结，年有总结。直到逝世，从未间断。这位活到82岁的科学家，一生发表了近70部学术著作，还有12500张打字稿的论文和专著。

这些名家大师们为自己的目标和成果付出了多么艰苦卓绝的劳动，没有勤奋不息、坚韧不拔的意志品质，是难成大业的。

立志是成功之门。巴斯德说：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你努力的结果。”

七、志当存高远

船长威严地发出命令：

“升起横帆，保持航向！”

说完后，船长仰起头往天空看了一会儿，随后又下达指示：

“不过，下午3点钟左右将有一场暴风雨，全体人员必须在1点钟作好一切准备，2点钟进港避风！”

水手们“呜呀”一声吹呼，一拥向前，把他们眼前的这位船长托起来，一下一下地向上抛。

船长又发话了：“你们都疯了，乱弹琴！对船长能够这样没礼貌的吗？”

水手们笑得前仰后合，赶紧把船长放下来，然后列队致敬。

这位船长就是哥伦布。其实这年他才七八岁，哪是什么船长？水手们不过送给他一个“未来船长”的外号而已。

水手们为什么会送小哥伦布这样一个外号呢？

哥伦布是意大利人，生长在海边。他从小就非常爱大海，一有时间就跑到海里游泳、戏耍。遇到来往的渔民、水手，他缠住问个不停，什么大海为什么会退潮涨潮呀，怎样升帆掌舵呀，大海的那边是个什么样子呀……等到七八岁时，他已经知道了不少有关大海和航海的知识，水手们于是称他为“未来船长”。可是小哥伦布的志向，岂止是当个船长？他要当一个走遍世界的航海家！

年纪稍长以后，他要当航海家的愿望越来越强烈。在这一人生目标的激励下，他刻苦学习当时在世界上最为流行的葡萄牙语和西班牙语，博览航海技术方面的书籍。

一个偶然的机会，使哥伦布作为一个商号的代理人而踏上了航海之路。几年后，他已经成为一个著名的航海家。

他经过18年的准备，打算穿越大西洋，开辟去东方的印度的航线。他的想法被不少人视作痴心妄想。好在当时的西班牙国王对开辟这一航线很有兴趣，因为这位国王像其他欧洲人一样也非常喜爱东方的丝织品和香料。他为哥伦布提供了航海的船只和人员。

哥伦布带领船队经历了许许多多难以想象的艰难险阻，穿越大洋，来到一片陌生神奇的土地，这就是美洲。虽然由于当时的科学条件限制，哥伦布把这个地方当作了印度，但这一新大陆的发现，已经足以使哥伦布的伟大名字永载史册。

八、有压力才会有动力

这是一堂大学的英语课。

老师用标准的英语宣布上课以后，就开始讲解一篇课文，同学们都听得津津有味。

突然后排传来了一阵抽抽嗒嗒的哭泣声，而且哭泣者是一位身高体壮的男同学。

怎么回事？

老师愣了神，同学们也个个显出惊奇的神色。

原来这位同学来自偏远的农村，由于那里教育条件差，再加上“文化大革命”的干扰，他从来没有学过外语；国家恢复高考制度后，从实际出发暂时免考外语，使他能够在对外语一无所知的情况下也考上了大学。

可是入学后情况就不同了，高等教育逐步重新走上正轨，外语自然成为学习的主要内容之一。

同学们都来自教育条件较好的地方，在中学阶段都学习过英语，进入大学后的学习，是对以往学习的继续和提高。

而对这位同学来说，进入大学后的第一堂英语课是他平生第一次接触外语，他坐在那里，如听天书，心里一急，禁不住哭了起来。

压力的确太大了。老师的教育内容和进度必须着眼于绝大多数人的水平和大学英语的层次，不可能从26个字母的读音开始教起。要学习英语和赶上同学们，只有靠自己的加倍努力。

这位同学抹去泪水，暗下决心，一定要赶上去，学好英语。

每天，天刚亮到可以看清单词，他就起床了，悄悄地跑到操场上去背单词，读课文；晚上，他总是最后一个离开教室，熄灯后又在被窝里打着手电继续学习。为了支付电池的开支，他省吃俭用，把生活标准降得很低很低。

放假了，同学们都去放松，旅游呀探亲呀，他却利用这不必担心干扰别人、别人也干扰不了自己的机会，留在学校更加努力地学习钻研。

压力完全变成了动力，使他艰辛而又信心十足地翱翔在英语的世界中。他简直着了迷，以至做梦都在学习，梦话都是英语。

两个寒暑过去，他的英语可以与同学们齐头并进了；等到三年级时，他的英语在全班最棒！

其他功课呢？也是门门优秀。可见，他学习英语并没有占用其他功课的学习时间，他的多于他人几倍十几倍的学习英语的时间，都是从睡觉、活动、假期等等的时间中挤出来的。

毕业时，他又以专业课和英语的优异成绩通过有关考试后，被派往国外留学。