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支架式教学
支架式教学 观察某些教学游戏的各种关卡，通关后，伴随着加大的难度和施展更多技能的要求，玩家开始去征服下一个关卡。这一切很像教学领域的概念“支架式教学”。 支架式教学是构造于“最近发展区”见解之上的一个概念，后者是由苏联心理学家、建构主义者列维·维果茨基提出的。在谈及孩子们如何学习时，维果茨基说明：“最近发展区指由独立解决问题来界定的实际发展区与由成人指导... -
2.分泌肾上腺素，提高身体能力！
2.分泌肾上腺素，提高身体能力！ 帮选手室伏斩获金牌的“怒吼” 身陷绝境，将危机转变成良机 兴奋过头，也会带来难以控制的坏影响 2.分泌肾上腺素，提高身体能力！ 帮选手室伏斩获金牌的“怒吼” 室伏是日本一名著名的链球运动员，比赛中他每次出场投球前，都会大吼一声，相信很多朋友在电视转播的比赛中见识过室伏的“怒吼”。不只是室伏，很多投掷项目的运动员... -
总报告
总报告 一、基本实现社会主义现代化对经济社会重点领域提出的改革要求 二、稳定预期、竞争中性为导向的产权制度和企业治理结构改革 三、治理效能提升为导向的中央地方财税体制改革 四、都市圈和城市群发展为导向的城乡间要素流动市场化改革 五、创新驱动、提高全要素生产率为导向的放宽准入改革 六、服务实体经济、高质量发展为导向的金融结构和监管体系改革 七、社会... -
第3章 绑定模型和实现
第3章 绑定模型和实现 3.1 模式：MODEL-DRIVEN DESIGN 3.2 建模范式和工具支持 3.3 揭示主旨：为什么模型对用户至关重要 3.4 模式：HANDS-ON MODELER 第3章 绑定模型和实现 当我走进办公室，首先映入眼帘的是打印在数张大纸上的完整类图，它铺满了一整面墙。这是我进入某个项目的第一天，在此之前，聪明的... -
第7章 个人层面：记忆如何影响意识
第7章 个人层面：记忆如何影响意识 第7章 个人层面：记忆如何影响意识 记忆之于意识就像黏性之于原生物，它造就了思想的韧性。 ——塞缪尔·巴特勒（Samuel Butler）[1] 每个人的记忆都是他自己的文学创作。[2] 你的意识体验属于你自己。它们专属于你，离了你它们便不复存在。使意识体验如此独特的一个主要原因是，它们通过你的记忆这个镜头... -
第10章 改变焦虑的大脑
第10章 改变焦虑的大脑 第10章 改变焦虑的大脑 焦虑就像一把摇椅，它让你有事可做，却无法走得更远。 ——朱迪·皮考特（Jodi Picoult）[1] 怎样减少一个人的恐惧和担忧？怎样才能不焦虑？或者至少可以控制它以减弱其杀伤力？ 我们经常使用心理疗法或药物来治疗心理和行为问题，有时候将两者结合使用。在第9章，我讨论了使用药物来减轻恐惧和焦...