-
附录
附录 如何在课堂使用《极简人类史》 《极简人类史》作为教学工具 使用《极简人类史》设计并讲授世界历史 在不同时空层面，如何安排讲授步骤 有助于创建课程和设计单元 有助于激发学生思考 有助于培养见习教师 结论 附录 A 如何在课堂使用《极简人类史》 对于历史教师和教育者来说，世界历史或许是最难组织、策划和讲授的课程。要想将整部世界史... -
空标题文档
家具的未来 作 者:DANIELLE SACKS 土色方块成了吉姆·布雷特（Jim Brett）的梦魇。2010年，布雷特开始出任家具零售商West Elm的总裁，当时他简直不敢相信自己的眼睛，家具店怎么会有那么多缺乏想象力的产品。“我大吃一惊，‘噢，天啊，那么多棕色方形家具是干嘛用的？’”布雷特说起当时的心情，“整个品牌的产品都是产自中国的棕色方形家... -
1.4 第四阶段（2012—2014年）：第一次创业——职业生涯中最大的转折
1.4 第四阶段（2012—2014年）：第一次创业——职业生涯中最大的转折 1.4 第四阶段（2012—2014年）：第一次创业——职业生涯中最大的转折 如果说我在前3个阶段里的成长还主要聚焦在各种单点技能和执行力的提升上，那么毫无疑问，我的第四阶段的成长和提升，则已经部分转移到商业认知和高质量思考决策的层面。 2012年上半年到2015年初，接近... -
一、付出不亚于任何人的努力
一、付出不亚于任何人的努力 认真地、拼命地工作 拼命工作是一切生命都在承担的义务 只要喜欢你的工作，再努力也不觉其苦 全力投入工作就会产生创意 拼命工作可以磨炼灵魂 一、付出不亚于任何人的努力 认真地、拼命地工作 “六项精进”中率先登场的就是“付出不亚于任何人的努力”。在经营十二条中，我也向大家强调了“付出不亚于任何人的努力”这一条。在“六... -
空标题文档
家庭危机和第3选择 危机时刻最需要协同。我们面临的最艰难的问题可以转化为促进家庭关系的最好机会。孩子出生、失业、滥用毒品、一场使人衰弱的变故或疾病，这类改变人生的事件可以使一个家庭破裂或重新开始，结果如何取决于心态。我不想谈论拥有积极态度的问题，我要谈论的是采取创造性而不是破坏性的思维模式。 例如裁员带来的经济压力会让人产生新的认同危机，这是一个对自我... -
第3章
第3章 企业的谎言 图3–2现实：公司差别很大 垄断者的谎言 图3–3广告市场的规模 非垄断者的谎言 图3–4你的市场是交集还是并集 冷酷无情的市场 垄断资本主义 第3章 所有成功的企业都是不同的 如果把我们之前提出的反主流问题用在商业上，那就是：还有什么有价值的公司没有成立？这个问题同样比看起来要难回答，因为虽然你的公司自身还不是... -
31 凝聚力：应对经济危机之道
31 凝聚力：应对经济危机之道 31 凝聚力：应对经济危机之道 “在塞氏企业，我们挣扎着度过了几个月零销售额的时期，然后政府决定实行国家开放政策鼓励进口。” 在 我领导塞氏企业的头11年里，巴西有两年是好年份，3年是过渡时期，6年是经济衰退期。通货膨胀，拉丁美洲苦难的根源，平均每年达到了400%以上，从最高1 600%到最低100%（中间还有一... -
实践方法：戈文达拉扬的“遗忘借用学习法”和莱斯的“精益创业”
实践方法：戈文达拉扬的“遗忘借用学习法”和莱斯的“精益创业” 戈文达拉扬用“遗忘借用学习法”指导大企业创新 史蒂夫·布兰克的客户开发理念 莱斯的“精益创业” “开发·测试·调整”循环法让初创企业踏上成功之路 实践方法：戈文达拉扬的“遗忘借用学习法”和莱斯的“精益创业” 戈文达拉扬用“遗忘借用学习法”指导大企业创新 创新除了发生在新兴企业，也能... -
工匠精神2.0：鼓励孩子做点儿危险的事
工匠精神2.0：鼓励孩子做点儿危险的事 工匠精神2.0：鼓励孩子做点儿危险的事 已经40多岁的吉佛·图利，终于在七八年前正式面对了他自己的童年。这发生在他所有的朋友都开始当父母的时候。因为自己没有孩子，所以图利从未思考过他的成长过程。在30岁出头的时候，有一次去拜访一位有孩子的朋友，一件事情让他想起了自己的童年。他们当时正在聊天，突然他的朋友对正无聊地... -
空标题文档
创意对话：比约克 作 者:ROB BRUNNER 她的最新专辑以应用程序的形式发售。她的最新MV为Oculus Rift虚拟实境耳机而制作。冰岛梦想家比约克（Bjork）是一位科技迷，但大部分时候她自诩为“音之斗士。” 你的新专辑《Vulnicura》记录了与多年伴侣分开的故事。这种情感题材会不会影响制作过程？ 这大概是我做过最冲动的一...