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移除书签第七章 科学+艺术启蒙，原来很简单
艺术和科学常常是联系在一起的，利用艺术可以帮助孩子认识科学之美。只要多留意、多思考，引导孩子欣赏艺术之美，激发对科学的探索欲和求知欲，就能做好艺术和科学启蒙，提升他们的创造力。
在家怎样陪孩子玩转科学
有一次，憨憨的学校发通知说要举办一个科学展览，面向幼儿园到小学五年级的学生，希望学生们踊跃报名参加。
玩科学是美国学校的一大特色，他们从幼儿园、小学一直到高中的学习内容中，都有很多科学方面的内容。他们不是照本宣读这么简单，而是需要动手实践，所以学校也会定期举办一些科学展览活动，目的就是让小朋友们自己发挥创意，完成一些科学作品。
很多家长曾问我美国的科学课到底是怎么教的，如果自己在家引导孩子该怎么做。这里我就结合憨憨学校的一次科学展览，谈一谈给孩子讲科学到底该从何入手，做哪些准备。
明确学科学的目标
科学这个概念太大了，从物理、化学、生物到太空，这些都属于科学的范畴。美国学校里的科学课，内容可谓五花八门，每个老师都有自己的教学重点，而并没有一个统一的标准，不会要求每一堂课必须讲什么。
虽然老师可以自由安排科学课的内容，但所有老师给孩子制定的目标都是一样的，它包括以下5点。
● 激发孩子的好奇心和探索世界的欲望。
● 理解自然界的科学现象。
● 能够用语言和文字解释科学现象。
● 培养解决问题的能力。
● 能够分析数据和结果。
这5点看起来挺平常的，但它们是层层递进的关系。
怎么做科学小实验
美国老师给孩子布置实验项目时，一般会分为5个部分。比如下面这个光折射实验的例子。
实验假设
老师给孩子们准备了手电或者激光源，用它来照射不同的物质（水、空气、塑料和玻璃），老师会问：“当光穿过这些物质后，会发生什么变化呢？”并且让学生将自己的假设写到纸上。
这个过程就是在激发孩子的好奇心和探索欲。
开始实验
实验分为4个步骤，分别是光在空气中直射、光穿过水、光穿过塑料、光穿过玻璃，每次实验都需要孩子记录下实验的结果，这个记录可以是文字，也可以是画图。
这个过程锻炼了孩子的动手能力，并且通过实验理解自然现象。
整理结论
实验做完后，老师要求学生们将实验发生的现象描述出来，结论主要有两点：一是光穿过空气时没有什么变化，但光穿过玻璃、水、塑料时就会发生折射；二是光穿过不同物质时折射的角度不一样。
这个过程锻炼孩子的归纳能力，将看到的现象通过文字总结出来。
分析结果
最后一部分，老师需要学生们分析一下观察到的结果或者数据，这种分析是基于已有结果的一种提炼。这时候，孩子们可以分析出来的结果就是：光穿过不同的物质会发生折射，而且物体不一样，折射角度也不一样。光穿过玻璃的时候，折射的幅度最大。
这个过程是鼓励孩子多思考、多分析，这样才能更好地理解。
展示环节
当孩子完成实验后，需要和大家分享这个实验，我前面所说的科学展览做的就是这件事。每个学生都需要将自己的实验作品带到学校，每个人都有一个展台，需要将自己的作品向观众做介绍。
参展的学生们都会将之前写的实验假设、实验步骤、实验材料、实验推论等贴在自己的展台上，最重要的是观众驻足观看自己的实验作品时，不仅要给观众介绍这个实验的原理、步骤，而且还要回答观众的提问。
这个过程非常考验孩子对这个实验的理解程度以及表达能力。
哪些实验适合孩子做
虽然科学实验很多，但是给孩子选择适合他们做的实验还是需要技巧的，给孩子选择实验有两个原则：一是操作性强，不能太难，否则孩子会很受挫；二是实验要有趣，否则孩子会失去兴趣。
基于这两点，憨憨的学校提供了两大实验主题，分别是物理实验和生物实验。
物理实验：比如研究纸尿裤，看哪个牌子吸水量最大？研究不同形状的冰块，它们的融化时间一样吗？建一座桥，什么形状的结构最结实？什么型号的电池使用的时间最长？……
生物实验：比如土地的类型怎样影响植物的生长？一种植物根发芽需要多久？一个适合生物居住的星球会有氧气吗？粉虱小虫子对光的反应如何？……
憨爸分享
我已经将憨憨学校的这套科学实验指导总结了出来，不仅有实验主题，还有实验记录表。这些实验是面向幼儿园和小学阶段的，非常适合父母和孩子在家做实验用。如果感兴趣，在公众号“憨爸在美国”对话框发送“科学实验”这4个字就能得到下载链接。
父母在平时教孩子科学知识的同时，不妨多带他们做做小实验，孩子们一定会很有收获的。
扎克伯格说，物理从小就该学
关于几岁开始学物理的问题，我套用Chris Ferrie教授的一句话：“无论何时教孩子学物理，都不会觉得早。”不知道Chris教授？扎克伯格给女儿读的那套“量子物理学”绘本你听说过吧？Chris教授就是那套绘本的作者。
孩子为什么要学物理
我们不要把物理想象得过于高深，教孩子物理知识，也不是为了让他将来成为伟大的物理学家，而是为了让孩子了解这个世界的运行规律，从而更好地感知和认识这个世界。
简单点儿说，东西推一下能往前动，光通过玻璃能反射，水从高处往低处流等小的生活常识中都蕴含着物理知识，而孩子在成长过程中是非常需要这些知识的。
在家怎么教物理
说到物理，我们脑子里首先想到的就会是一堆公式和定理，什么牛顿运动定律、爱因斯坦相对论等，如果给孩子写上诸如 s＝vt 之类的公式，我敢保证，不出一秒钟，孩子就会跑开了。
教孩子物理知识，还得从物理的本质开始。物理是一门建立在实验基础上的学科。我们需要通过一个个小实验给孩子讲解科学原理，孩子只有亲身感受了这个实验，才会明白你想表达的意思。
另外，实验也要针对孩子的年龄来设计，不仅要简单易操作，而且必须得有趣。举个例子，为了让孩子理解密度，我之前和憨憨做了一个实验，利用不同液体的密度不同来进行颜色的分层。
这个实验做完后，憨憨就明白了，原来同样是液体，也有轻重之分，密度大的会在下面，密度小的会浮在上面。我都不需要给他讲什么质量、密度等相关的定理和公式，他就已经对这些基本概念有大概认识了。
当然除了做实验，读绘本和看动画片也是一种不错的方式，绘本和动画都是把复杂的事物通过简单的图画表达出来，也有助于孩子理解。比如扎克伯格给女儿读的绘本就很不错，用几个小球就将光学、量子物理这些高深的知识介绍清楚了。
给孩子教哪些物理知识
我总结了一下，父母可以从以下几个点来教孩子物理知识。
电（Electricity）
家里的电器都需要电，如果在电源关闭的情况下，电器是没有电的，只有当电源打开后，电流才会形成一条通路，这样电器才会工作。我们可以用电源开关给孩子讲解这个道理。再进一步，可以用电池给孩子讲正极和负极，找一个电动玩具，把电池仓打开，给孩子看看正负极，学着将电池按照正确的顺序装进去。如果再深一点儿，就可以讲讲怎么发电、电磁作用等。我曾经跟憨憨做过电磁圈，利用电磁场可以实现线圈在没有马达的情况下自动转动。
能量（Energy）
能量是一切物体运动的源泉。比如汽油能产生能量，让汽车开动。比如光是一种能量，在光的照射下，植物能够生长。比如火是一种能量，可以加热食物。再进一步，可以讲能量是可以传递的。比如说，炉火上烧菜，为什么菜能熟？就是因为炉火将能量传递给了锅里的菜，从而使它们能够加热而变熟。
力和运动（Force and Motion）
一切物体的运动都属于这个范畴，简单来说，带孩子去看汽车、飞机、轮船，告诉他们所有东西都能动。再深入一点儿，告诉孩子，一个物体就算是静止的，但它在外力的作用（如我们推它或者拉它）下，也会发生移动。如果讲得更深一些，可以让孩子明白相对参照物的道理，比如我们站着不动，看从身边急驰而过的汽车，我们会感觉自己似乎在往后退。
重力（Gravity）
这个知识点就是让孩子知道地球有引力牵引着我们，任何东西都会往下落，比如水会往低处流，球会往下掉等。再深一点儿，可以考考孩子，同时从高处往地上扔一个重的球和一个轻的球，它们落地的时间是不是一样。当然，咱们不需要像伽利略那样去比萨斜塔做这个实验，在家做做就可以。
光（Light）
首先得让孩子知道什么是光，比如太阳光、电灯光……然后可以跟孩子讲镜子是可以反光的，在一个小黑屋拿着电筒斜对着镜子照一下，就能看到旁边的墙壁有光了。再深一点儿，还可以告诉孩子白光可以分解成7种颜色，以及彩虹是怎么形成的。
磁（Magnetism）
找一块磁铁，首先向孩子展示一下磁铁能把铁制品吸附过来。然后，还可以给孩子演示磁铁的同性相斥、异性相吸的性质。
声音（Sound）
简单介绍声音时，只需要知道什么是声音、声音高和低、声音的多样性等。再深入的话，就是了解声音其实是一个个的波形，你可以打开iPhone的录音器，你在录音的时候，能看到声音的波形，波形越大表示声音越高，反之则声音越低。之后还可以讲讲声音是通过空气传播的，这就是为什么在太空里我们无法听到别人说话的原因。
给孩子讲讲引力波
2016年2月11日，美国的激光干涉引力波观测站（LIGO）项目组宣布发现了引力波的存在，“引力波”这3个字瞬间变成了2016年春天的热门词汇，可是引力波到底是个啥玩意儿？我们该怎样给孩子讲清楚引力波呢?
我尝试着给憨憨讲了一遍引力波，不求他有多深的理解，只是想让他知道有这么一回事，而且能对科学充满好奇和探索之心。
引力波是爱因斯坦广义相对论的一个基础，但如果给孩子讲相对论，那个命题也太大了。下面我们先集中精力来谈引力波。
讲引力波前我们先讲讲时空机器，正巧好多动画片如《粉红小猪》《爱探险的朵拉》《星球大战》中都有不少关于时空机器的内容，所以咱们就从这里入手开始讲。
我先问憨憨：“你想坐时空机器吗？”小家伙毫不犹豫地答：“YES！”我接着问：“那你想去什么地方？什么时代呢？”他想了下：“我要去暗黑世纪！”
紧接着，我就跟憨憨讲：“如果想坐时空机器，就需要有一种叫作引力波的东西。”
怎样跟孩子讲引力波
假设空间就是一块很大的橡胶垫。如果你扔一个保龄球下去，这个橡胶垫就会被砸得凹进去一块。
这时候，我把被子铺在床上，再往被子上扔一个网球，被子确实凹进去了一块。“就像这样，”我指着凹进去的被子对憨憨说，“物体越大越重，橡胶垫凹进去的部分就越多，也就是说空间被扭曲得越多。”还是同样的被子，我紧接着拿了一本厚书丢上去，只见被子凹陷得更多了。等我把书拿起来的时候，突然看到憨憨吭哧吭哧地搬着一个刚买的大西瓜过来了，说：“我也要试试……”在及时保护了大西瓜之后，我问了憨憨一个问题：“为什么地球会围绕太阳转呢？”答案是，因为太阳体积巨大，就像物体砸在那个橡胶垫上从而带来周围空间的扭曲。
这时候如果你想在太阳周围行走的话，你会发现，虽然并没有一根绳子拉着你，但你却自动围绕着太阳沿着圆形轨迹在动。这就是因为空间的扭曲。
接着再跟孩子讲明白，时空机器需要引力波，东西越大越重，越能改变周围的空间。
引力波是怎么产生的
如果前面的内容孩子掌握得很好，那么就讲得更深入一点儿吧！
当两个巨大的物体加速转圈时，空间的扭曲就会发生变化，从而产生了引力波。那么，如果两个人相互在转圈，也会产生引力波吗？
我一边拉着憨憨转圈，一边解释：“两个人一起转圈，也会产生时空的波纹，只不过这个波纹非常非常小，很难检测到而已。”
因此如果想改变时空，我们需要一对巨大的物体，且运动得非常快，这样才能产生强大的引力波。
这些内容可以让孩子明白，两个物体绕圈可以产生引力波，物体越大，产生的引力波越大。
怎样检测引力波
如果前面的内容都没把孩子绕晕，那么就进入最后一关吧！
紧接着，我又问了憨憨一个问题：“知道我们该怎样检测引力波吗？”如果两个人面对面站立，正常情况下，两人之间的空间变化，我们是没法感知到的，但是光就可以感知到。
于是科学家制造了一个设备，它的长和宽相等，当引力波穿过时，一侧被压缩，另一侧被拉伸，设备里的激光就能发现空间扭曲。这就是引力波被检测到的原理。
这一阶段能让孩子明白，激光可以检测到引力波。
够简单吧？你看明白了吗？你的孩子也理解引力波了吗？
用艺术思维教科学
憨憨刚在美国上学的时候，隔三岔五就会带一堆手工作品回来，我当时很纳闷，孩子上学是学知识的，做这么多手工干吗？
后来老师对我说，她实行的是STEAM教育，“A”指的就是“Art”（艺术），她想通过“Art”（艺术）把“Science”（科学）、“Technology”（技术）、“Engineer”（工程）和“Math”（数学）的内容呈现出来，这样孩子学习理工科知识才会更有兴趣。
那天和老师的谈话让我触动很大，在我的字典里，理工科的世界是没有颜色的，我们整日沉浸于公式、定理、实验之中，从来没有想到原来理工科世界也可以多姿多彩。
我曾经听过乔布斯在斯坦福毕业典礼上的一番讲话，他说他年轻的时候从学校退学，是因为只想上他喜欢的课，而艺术类课程就是他喜欢的课程之一。正是因为乔布斯对艺术的这份喜爱和执着，后来在设计智能手机的时候，才会将优雅简洁的设计风格融入其中，从而开辟了一个辉煌的时代。
或许是因为乔布斯的成功，艺术才成为全美科技创新所追求的目标，无论是在旅行房屋租赁社区爱彼迎（Airbnb）上，还是在特斯拉（Tesla）汽车上，你都能看到艺术在闪光。
因此，为了让孩子更好地融入这个时代，艺术至关重要。而艺术教育在美国教学体系中也越来越重要。
我们传统意义上的艺术就是画画、音乐、手工等，似乎它是游离于其他学科体系之外的。其实不然，艺术可以作为一个载体和别的学科完美地融合。
我平时和憨憨做过很多艺术和科学相结合的创意游戏，下面我结合自己的体验，和大家分享一下怎样用艺术的方式在家里教孩子学科学。
利用艺术教天文
很多孩子对星空都很痴迷，我家憨憨也不例外。有个周末，他突然说想看着星星睡觉，于是我就跟他一起手工制作了一片“星空”。
我们在一个小盒子里放入电池和灯泡，然后憨憨选了一个自己喜欢的星座——仙女座，并在一块黑色面板上用针戳出星座的轮廓，再用蜡笔将戳出的洞连接起来，一个星座的模型就出来了。然后用导光柱将洞口和小盒子里面的灯连接起来，目的是让盒子里的灯光通过导光柱传递到外面去，最后关灯，在漆黑的环境下，就能看到星座闪闪发光啦！
在这个“星空”的制作过程中，憨憨借了好多关于星空的书，自己研究起星座来，还阅读了仙女座的故事，这极大地激发了他对天文学的兴趣和求知欲。
如果要在家引导孩子学天文，我的建议是从认识星星入手，以下几个方向可以参考：
● 认识星座：每个星座背后都会有一个神话故事，通过了解故事可以增强孩子对于星座的兴趣。此外，星座就是几个抽象的点，用线连起来勾勒出一个大概的形状，可以锻炼孩子的艺术想象力。
● 认识太阳系八大行星：这个主题通过做手工或者绘画来加深理解最适合不过。
● 认识月亮和地球的关系：这个主题可以做一些月相方面的艺术创作，比如憨憨的老师就曾让学生们画月相。
利用艺术教机械
很多孩子到了四五岁后就会对机械、马达很感兴趣，围绕机械、马达可以做很多有趣的小实验，比如我曾经给憨憨做了一个艺术品盘子。
我们用的是LittleBits的一套电子积木，选择它是因为它有马达和转轮，当然乐高也会有马达和转轮。
憨憨先找来一个纸盘，将马达和转轮粘在纸盘下方。然后憨憨握住一支笔，保持姿势不动，此时转轮在下面缓慢转动，这样就会在纸盘上画出一圈图案。如果笔尖稍微移动一下，那么就能画另外一个同心圆。这个过程孩子可以自己发挥创意，用不同颜色的笔创作出多彩的艺术作品。
如果在家引导孩子学机械，我的建议是和现有的积木结合起来，比如乐高。乐高本身有很大的艺术创作空间，它可以作为一个载体，将孩子对机械的认知和学习完美地结合起来。
采用乐高学习机械有以下两个方向：
● 利用乐高现有的机械组：乐高有两个和机械相关的系列，一个是乐高的机器（Machine）系列，它提供了一堆齿轮、转轴和杠杆，可以让孩子熟悉机械。另一个是乐高的技术（Technic）系列，它提供现成的组装方案，可以组装机械车、飞机等，也很有意思。
● 利用乐高现有的积木，结合一些非乐高的零件，一样能达到很好的效果。
比如我以前和憨憨买了配件，并结合乐高积木做了一个音乐盒，送给憨妈做生日礼物。憨憨通过DIY音乐纸，摇动的时候能播放出《祝你生日快乐》的音乐，非常酷！
利用艺术教科学
艺术和科学常常是联系在一起的，利用艺术可以帮助孩子认识科学之美。
有段时间憨憨对电影的制作过程感兴趣，缠着问我是怎么做的。我就跟他讲，电影是根据人的视觉暂留制成的，为了让他明白这个原理，我带着他做了下面的实验。
我打印了一张光栅，准备了一个齿轮合成图，将光栅在齿轮合成图上移动，奇迹发生了，齿轮动起来了。
其实，只要多留意、多思考，在生活中我们就可以和孩子利用一些物理原理制作出艺术品。
关于这方面的训练，我建议父母多带孩子参加科技展、艺术展等，多逛博物馆，多带孩子去工艺品市场。
孩子在看过很多艺术作品后，不仅会懂得欣赏艺术之美，激发起对科学的探索欲、求知欲，还会提升他们的创造力。
孩子学琴，父母要全程参与
很多父母都会让孩子学一门乐器，我身边的朋友十有八九为孩子选的是钢琴，我家憨憨在6岁多时也开始了钢琴学习之路。
钢琴号称乐器之王，憨憨的钢琴老师第一次见我们的时候就说：“钢琴值得好好练，有了钢琴的基础，以后学什么乐器都能上手很快。”
冲着这句话，我们选择了钢琴，其实并不是说一定要孩子将来能达到什么高度，只是希望通过钢琴训练，能给他打下一个良好的音乐基础。然而，每一个琴童家长都能深深感觉到，每天陪孩子学钢琴，真是一场艰苦卓绝的“战斗”。
挑战孩子的耐心
刚开始学钢琴那几天，憨憨兴奋得不行，说特别喜欢弹钢琴。他每次去学校弹琴，发挥得都很好，也总赢得钢琴老师的夸奖，憨妈也听得心花怒放，很快就决定，家里买架钢琴吧！
可是自打几万块钱的钢琴买回家后，一切就变了样，憨憨一开始还有股子新鲜劲儿，每天能坚持弹半小时，然后训练时间就逐渐减少，有时候曲子仅仅练了一遍就算过了，有时候不催他他就不去弹……很明显，他进入了一个疲劳期。
当孩子进入疲劳期的时候，如果我们逼着练琴，往往他都不会那么顺从，有时候会跟你犟，有时候会各种拖拉和磨蹭，让人看着真的很恼火。
经过长期的“斗争”，我跟憨妈总结了几条经验：
● 贴纸奖励。我们准备了一堆贴纸，每次他弹得好，就会在他这首曲子上贴一张，慢慢地，每一页都贴了好多贴纸。这种方式确实能调动他的积极性。
● 订计划。每天憨憨下课后我都会问他：“你今天的计划是什么？”然后他会告诉我他有哪些任务需要完成，包括需要做什么作业，大概什么时间段完成。而弹钢琴就是每天任务的一部分。我们之间已经达成一种默契，他完成任务后我会奖励他玩一下iPad游戏，但游戏时间不要超过20分钟，具体时间根据他任务完成情况来定。这种方式也能督促他每天练琴。
培养孩子的抗挫能力
弹琴给孩子带来的挫折是全方位的。有时候一首曲子太难，憨憨怎么弹都不顺畅，他就特别急，一边哼哼唧唧，一边弹得更快。我们跟他说：“不要急、不要急，放慢点儿就好。”但是他那股犟劲儿上来压根儿不听我们的，他总是想着和老师弹得一样快，可是欲速则不达。
到了后来，有时他会砰地敲下琴键，然后往地上四脚朝天一躺，嘴里叽咕着：“我放弃！”每当这时，我们的应对措施就是让他平复情绪，憨妈会给他吃些小点心、喝些果汁什么的，让他忘掉之前的不快，等心情平复后再去弹。
此外，我们还会让他专攻出错的地方，一首曲子比较长，但出错的地方只是几处，所以从这几处容易出错的地方反复弹就好，最后等他攻克难关后，他会特有成就感，自信心也会增强很多。
还有的时候，明明他弹得不对，但是他非常犟，非得认为自己是对的，而且不太容易接受意见。比如憨妈每次跟他说手腕姿势不对时，他都死活不承认。有时候他的节奏快了，憨妈让他慢一点儿，但是他也不承认，只坚持自己就是对的。这种情况的沟通特别累，憨妈经常要跟他争执半天。
后来我们会在他每次弹琴结束之前来个考核，考核的时候全程手机录像，把今天练的几首曲子都录下来。如果发现不对的地方，有视频为证，他也赖不掉，这样他才慢慢学会了接受别人的意见，以及认识自己的不足。
孩子学琴，父母要全程参与
很多人都在问，孩子学钢琴，父母需不需要在现场陪着上课？课后是否要陪练？我认为，如果孩子自觉性没那么高的话，特别是孩子还比较小的时候，这种陪练是必要的。
憨憨刚开始学琴的时候，每次上课憨妈都去教室陪着，所以老师教的任何内容，憨妈都很清楚，而且有时候老师弹钢琴的示范她也会全程录像。在憨憨钢初学钢琴的时候，这个陪伴的作用特别大。
比如说刚开始时练琴要背诵音符，老师发了一堆音符的闪卡，要求看到正面的音符，就能知道背后的具体是什么音。老师说，这些音都是要熟背的。于是，憨妈每天在憨憨练琴之后都要抽几分钟给他背诵。
因为有家长的全程监督，所以憨憨背诵闪卡的速度也特别快，老师每堂课都会检查学生的背诵情况，憨憨的速度是所有学生中最快的。倒不是说他多聪明，而是得益于家长的陪练，因为只有陪练才能让他更好地执行老师的要求。
后来憨妈因为生二宝，就没能陪着憨憨一起去上课，而且憨憨每晚练琴，憨妈也经常缺席。结果过了一段时间，老师给憨妈发了一个信息，说最近憨憨表现不好，她叮嘱的动作经常做得不到位，交代的练习也完成得不好。
憨妈当时就特别着急，她拿着老师的短信挨个儿问憨憨：
“老师交代这里要慢一点儿了吗？”
“交代了。”
“为什么你没有做？”
“忘了……”
……
几个问题问完后，憨妈下定决心，恢复了跟着上课、陪着练琴的模式，结果效果仍然出奇地好，老师的赞美又纷至沓来。
其实我们心里都明白，孩子弹琴弹得好不好，有时并不在于他有多少天赋，而常常取决于父母是否有足够时间付出和是否足够用心。
于我而言，练琴就是不断培养孩子意志、锻炼逆商的经历，也是不断培养父母耐心的过程。
家长怎么引导孩子的绘画兴趣
从送憨憨在美国上学的第一天起，我就发现一个很奇怪的现象，美国课堂上，老师特别喜欢让学生画画。憨憨从幼儿园的涂鸦，到现在3年级的作业大多数仍然是以画画的形式做出来。
我曾经很纳闷为什么学校这么喜欢让学生画画，这不是浪费时间吗？有一次我问了憨憨的老师，她告诉了我答案。
● 画画对于孩子来说，非常锻炼运动能力和手眼协调能力，这就是他们运动能力训练的一部分。
● 画画的过程是对于知识的一个总结和提炼，就比如说上次他的作业中要介绍犰狳，只有当孩子画出来后，他们才会更清晰地认识到这个动物的爪子什么样子，身体有什么器官，有什么特质等。
● 提高孩子的艺术素养。
● 锻炼孩子的想象力。
● 提升孩子的专注力。这点在憨憨身上表现得特别明显，每次他只要开始画画，就会自动进入安静模式。画一幅画需要几十分钟，他能非常耐心地勾勒线条、涂抹颜色，也能想到关注细节。
憨憨非常喜欢画画，有一次我带他去斯坦福大学艺术博物馆，他就情不自禁拿起画笔临摹东南亚那古老的图腾雕塑。
对我而言，画画对孩子最大的帮助是让他自信和快乐。每当他心情不好的时候，静下心来画一幅画，很快就会变得快乐起来。
孩子学画画的各个阶段
1～2岁
2岁以下的孩子，一般能做到以肘为轴心的左右往返运动，肩和肘也开始有流畅的协调运动。憨憨那时候就特别喜欢画圆，虽然圆圈很不圆，也常常没有闭合，但仍然是乐此不疲。
这个年龄段的孩子可以用马克笔或蜡笔，不用他太多颜色，只要给他几种喜欢的颜色就好。
2～4岁
2岁的孩子手部肌肉更成熟，已经可以用指尖来捏东西，这就意味着他们的手腕控制力会变得更好。在画画的时候，孩子会一边注视着指尖，一边绘画，他们会目测线条的走向，从而引导手指的动作。
这个阶段有个明显的变化是孩子画的圆变得更圆了，而且圆形也会封口了。孩子的语言能力随之提高，他会对自己的绘画加一点儿描述。憨憨在这个年龄时画什么都是几个圆。比如他画了一个圆，说这是汤包；画了几个大小不同的圆，说这是爸爸、这是憨憨……
这个阶段的孩子也是以使用粗的马克笔或者蜡笔为主。父母需要鼓励他们的创作，并试着让孩子阐述画面的含义。
4～6岁
这个年龄段的孩子因为手部控制力进一步加强，画画不再局限于画圆圈，而是融入了线条，比如说画人，他们会用线条来代表手臂、大腿，也会在头上画几条线代表头发。而且他们开始对涂色非常感兴趣，喜欢将不同的物体用颜色来区别开。他们喜欢画脑中想象的物体，有时候虽然画面和现实有些差距，但那正是他们脑中对物体的印象。
比如以前憨憨画妈妈的时候，把嘴画成了一个大大的圆，结果憨妈问他：“妈妈的嘴有那么大吗？”结果憨憨说，因为妈妈的话比较多，所以把嘴画大一点儿。
这个阶段孩子的画风会比较奇特，但是请不要纠正他，而且家长也需要倾听孩子对于作品的想法。可以给他们多一些颜色的画笔来发挥，除了马克笔、蜡笔之外，可以逐渐引入彩铅。
6岁以上
从6岁左右开始，孩子就可以画基底线，给事物建立秩序，形成二维空间排列的表达方式。所谓基底线是指孩子画的水面的线、地面的线、山的轮廓线、楼房的窗户隔层线、汽车和飞机轮廓线等。
憨憨就是这个年龄段开始上的美术兴趣班，老师一开始就是让他们画物体形状，用彩铅将物体的基底线画好。
对于画人物来说，孩子以前都是画人物的正面，这个年龄段的孩子可以开始画人物的侧面以及背面。
当二维物体画得比较熟练后，可以逐渐引入对三维物体的描绘。学会阴影处理，用不同的阴影代表光线的落差，从而反映出物体三维的样貌。
这个年龄的孩子，绘画会以彩铅为主，也会加入一些水彩。他们喜欢观察生活并用画笔来描绘生活，因此需要多带孩子出去采风，多和孩子交流作品的思想，多给孩子读绘本故事，从而激发他们的创作灵感。
陪孩子画画的秘诀
憨憨在美国上艺术兴趣班也有一年多了，每周看到他带回家的作品我们都会有几分感慨，的确，美国老师有很多引导孩子的方法值得我们借鉴。
创造力的培养
很少看见老师让孩子们临摹一个固定的图案，相反，老师非常鼓励孩子们的自由创作。每堂课老师都会给孩子们定一个创作主题，每个主题都有一些关键字，只要孩子的画中表达出这个关键字就好，表现形式不限。这样就给了孩子们非常大的发挥空间。
有一次，老师让孩子们以杯子为主题画画，憨憨画了一座灯塔，塔身是由4个杯子叠加而成。这个创作灵感来源于前段时间带他去海边的灯塔玩，他发现灯塔一层一层的，有点儿像大杯子套小杯子。
还有一次，老师给了每个孩子一张纸，纸上就画了一个空瓶子，让孩子们以空瓶子为模型来画画。结果憨憨就画了一个瓶子里的世界。
这种培养方式需要父母不断激发孩子的创造力，不要逼着孩子照着书本描绘，而是鼓励孩子结合一两个元素进行大胆创作。
逻辑性和语言能力培养
老师鼓励孩子们用画笔创作故事，她经常给孩子们8个空白方框，让他们在方框里创作一幅连环画，主题也是让孩子自己发挥，其实就是用画笔来写一个故事。
美国人的艺术创作不仅要画出来，而且要讲出来。当孩子们都画完后，老师都会留几分钟交流时间，让大家轮流介绍自己的作品。如果某个孩子不善言辞，老师会引导他多讲，会结合画里的场景引导孩子回答：“他们在做什么？”“他喜欢的食物是什么”等。
通过这些问题，不但能引发孩子的思考，帮助孩子绘画水平的提高，还能锻炼他们的口语表达，可谓一举两得。
我一直觉得，趁着孩子小的时候，最好能培养一些艺术细胞，这样，他们更容易发现生活中的美，也更热爱这个多姿多彩的世界。
美国人为π设了节日，因为它激发了孩子的艺术兴趣
圆周率（英文为pi）一般用希腊字母π来表示，它的神奇在于它是无穷而且不循环的。世界上很多国家把每年的3月14日定为Pi Day，同时这一天的下午1点59分就是欢迎π的最佳时间点。在美国，很多学校、家庭或者组织会在这一天举办各种庆祝活动。
你知道吗？π不仅是一串数字，而且也给我们带来艺术和音乐之美。
吃货篇
对于吃货们来说，在Pi Day，最喜爱的庆祝活动当数做一个“派”了（一种类似于蛋糕的烘焙点心），因为“派”的发音Pie和π（Pi）是一模一样的。
美国的Instructables网站每年都会举办一场做“派”的比赛（Serious Eats Pi Day Pie Contest），参赛的“派”也是五花八门，让人不忍下口。有一年的冠军作品，作者用整整101个小的“派”堆成了一幅图，每个“派”上都有一个数字，按照3.1415926……的顺序排列下去，中间还用不同的颜色勾勒出π的模样。
艺术篇
美国有些学校还会教孩子如何将π融入艺术中。对于幼儿来说，理解π的定义实在太难了，你只需要告诉他，π是一串无穷无尽的数字，跟圆相关，就足够了。
【方法一】
（1）准备10根不同颜色的画笔，将0～9定义成不同的颜色。
（2）在一张白纸上用铅笔轻轻勾出方格，在每个交点上按照3.1415926……的顺序依次涂上每个数字所代表的颜色。
（3）将方格线擦掉就变成了一幅美丽的图案。
【方法二】
（1）先用铅笔画上一个圆，将这10种颜色均匀地分布在圆上。
（2）按照3.1415926……的顺序依次将这些数字用线连起来。
（3）将圆擦掉后，能得到一幅抽象的画面。
通过这样的方式，孩子就能将π转化成美丽的艺术图案了。
音乐篇
其实π的美不仅仅体现在图案上，还体现在音乐里。
如果将0～9这10个数字都配上一个相应的音符，然后π的数字集合就会变成一串美妙的旋律。如果配合钢琴演奏出来，会非常动听。难怪憨憨的钢琴老师说，数学和音乐是相通的。
家有喜欢汽车的孩子，千万别浪费他的天赋
很多孩子对机械非常感兴趣，他会不断地去旋转齿轮，痴迷于那些齿轮的联动；他会喜欢玩汽车、飞机，特别爱看轮子的滚动；他会喜欢一切能发射的玩具，比如打出子弹的玩具手枪和扔出石头的投石机……
如果你的孩子有这些特点，那么首先恭喜你，你的孩子有很强的科学探索欲，这些特质对于将来的数学、科学学习有莫大的帮助，而且孩子的思维很活跃，创意也会很好，愿意去尝试新事物。
但是，做这类孩子的家长，挑战性也很高。因为孩子会经常问一些问题，不断地挑战父母的智商，而且往往孩子有兴趣后，家长就需要进一步陪他做一些手工实验来进行实践，再配合原理的讲解，这样才能提高他们的动手能力，加深对科学的理解并增强兴趣。
当孩子表现出对某项事物有兴趣的时候，这就是引导他学习的最好时机。如果这个时机没有把握住，那么他自娱自乐一段时间后，就会感到厌倦，从而转移兴趣，这样我们也错过了挖掘孩子天赋的最佳时刻。憨妈就经常跟我抱怨，说她小时候乐感就很好，但是父母没有给她做针对性练习，导致这个天赋就没有好好发掘出来，深以为憾。
因为有过去的遗憾存在，我们就很注意挖掘孩子的潜力点。憨憨对机械很感兴趣，从2岁开始就整天叫“汽车汽车”，家里也是买了一大堆汽车玩具，够他开一个车队的。有一段时间里，他对自行车的车轮转动也非常好奇，便经常用手去摇脚踏板，就是为了看看车轮是怎么转的。
那么，家有喜欢汽车、喜欢机械的孩子，家长应该怎么引导？有哪些知识点是孩子可以学习的？有哪些小实验可以做呢？
我看过一本《用简单的机械做科学实验》（Science Experiments with Simple Machines），这本书很详细地介绍了孩子玩机械的几个知识点。
学学杠杆原理
在我们生活中经常会用到杠杆原理。有一次，我让憨憨自己打开一个易拉罐，可是那个搭扣很紧，他力气不够，所以拉不动。于是，我给了他找了一个起子，插入搭扣下面，让他再试，结果他很轻松地就打开了易拉罐。我跟他说：“这就是杠杆原理。”
要教孩子杠杆原理，首先要让他们明白杠杆的核心思想，其实就3句话：找准一个支点，施加一个力道，举起一个东西。
下面这3个类型的杠杆小实验，不妨和孩子一起做。
抬起实验
［实验材料］1把勺子、1支笔、1个装满东西的盒子
［实验步骤］
（1）将笔放在盒子前3厘米处。
（2）将勺子放在笔上，勺子顶部放在盒子下方。
（3）缓缓地下压勺子，看看能否抬起盒子？抬起盒子是容易还是困难呢？
（4）再换一把长度不一样的勺子，做同样的实验，然后比较一下哪把勺子更容易抬起盒子。
关门实验
［实验材料］1扇门、3张贴纸
［实验步骤］
（1）将贴纸贴在门上的不同部位，分别是A、B、C（如下图所示）
（2）将门打开，然后用一根手指推A，把门关上。感受一下是否容易关门。
（3）重复这个实验，推B和C，感受一下推不同的点时关门是否容易。
（4）比较一下，在哪个点推门最容易，哪个点最难？
钓鱼实验
［实验材料］1根竹竿、1支水笔、1把尺子、1卷绳子
［实验步骤］
（1）竹竿尽头绑一根绳子，绳子下吊一袋重物。
（2）从竹竿另一头开始，分别标出25厘米、50厘米和75厘米。
（3）右手抓住竹竿尽头，左手抓住25厘米处，抬起重物，感受一下是否容易。
（4）重复上面步骤，分别抓50厘米和75厘米处，感受一下是难还是容易。
这3个实验其实是从不同角度阐述了一个道理，发力点距离支点越远，对于抬起同一个重物而言所需要的力度就越小。它所解决的问题是，让人可以用更小的力举起更大的重量，这样更省力。掌握了这个，孩子对杠杆就有了一个基本的认识。
看看轮子
基本上每个孩子都会有一辆小汽车玩具，其实汽车最大的魅力之一就是那4个轮子。在做这个实验之前，我们需要问孩子一个问题：“为什么需要轮子呢？”
咱们接下来看下面这个实验：
（1）拿一块砖头，在平地上推，看看向前推动是否容易。
（2）将一些蜡笔放在砖头下方，然后再推，看看向前推动是变容易了，还是变难了。
（3）找一个盒子，下面装上4个轮子，然后再把砖头放进去，看看推起来是变容易还是变难了。
做完这个实验后，孩子就能回答之前的问题。轮子带来的益处是，帮助物体更轻松地向前移动。这样孩子对轮子的概念也算掌握了。
玩玩齿轮
齿轮是一个很有意思的玩具，非常受孩子欢迎。如果想带孩子了解齿轮，最简单的道具就是自行车。我曾经将自行车倒置地上，然后让憨憨用手转动脚踏板，就能看到踏板带动链条，最后轮子也转动起来。憨憨对此充满了好奇，摇着踏板转个不停。
家长应该如何引导孩子对于齿轮的好奇心和兴趣呢？想一想当孩子在玩齿轮的时候，他考虑过齿轮的转动方向吗？当一个齿轮在顺时针旋转的时候，旁边紧挨着的那个齿轮转动方向是怎样的呢？
可以做做下面这个实验。
（1）将2个齿轮紧挨着放在一起，转动第一个齿轮，然后看第二个齿轮的转向，和第一个齿轮比较一下，是否一样。
（2）将3个齿轮紧挨着放在一起，转动第一个齿轮，然后看第二个和第三个齿轮的转向，和第一个做比较是否一样。
（3）尝试一下4个齿轮的情况，最后画一张下面的图，看看每个齿轮的转向是怎样的。
齿轮是钟表、水车等各种机械的基础。乐高的机械组就提供了一堆齿轮，可以完成很多创意作品。只要孩子掌握了齿轮，就可以做很多有趣的玩意儿了。
