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数智图书馆-无锡数智政务
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154 操纵者与被操纵者
155
2025-06-16
《如何思考会思考的机器》
154 操纵者与被操纵者 154 操纵者与被操纵者 乔希·邦加德(Josh Bongard) 佛蒙特大学计算机科学副教授;合著有《身体的智能》(How the Body Shapes the Way We Think ) 请 在你面前的桌子上放一个你熟悉的物体。然后闭上眼睛,伸出手让这件物体在桌上处于倒置的状态。由于闭上了眼睛,你可以专注于思...
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155
2025-06-17
《儿童教育》
保护嗓子的正确方式 Tony 说:「不要笑话我,我真的只是太紧张了,没有别的办法。」 下个星期他要做一次公众演讲,可他从来不擅长当众讲话,每次都是声音连着大腿一起发抖,到最后简直要把自己抖哭了…… 「所以你能不能帮我把嗓子弄得很嘶哑,这样我就有正大光明的理由不去演讲了。」 嗯,方法多得很啊!待我一一道来: 少喝水,蔬菜和水果也少吃。渴了喝咖...
没钱要不要生孩子?
155
2025-06-17
《儿童教育》
没钱要不要生孩子? 没钱要不要生孩子?经济学家告诉你! 改之理zcw 奇葩说辩论的题目是没钱要不要生孩子,要不要等经济条件好一点再生孩子? 这个题目乍一看实在没有辩论的必要,因为它的本质在于人可以不可以把生孩子当作自己规划和决策的一部分,而不是像牲口一样发情了就干,干完就生。刚刚过世的经济学家贝克尔早就把生育当作「要不要买房买车」一样的家庭决...
第十讲 实施科学与特殊教育
154
2026-04-14
《追时间的人:信息过载时代的知识解决方案》
第十讲 实施科学与特殊教育 解慧超 教育学波澜不惊地承袭古典浪漫主义教育观,将教育视作艺术、祖传秘方或某种不可量化的神秘魔法,拒绝或不重视科学。现在,实施科学粉墨登场。 对于有特殊需要的儿童来说,是否得到有科学根据的有效教育(evidencebased practice,简称EBP,国内通常称作“循证实践”),结果可能是天壤之别。比如,有与没有语言...
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2025-06-20
《第3选择:解决所有难题的关键思维》
第3选择的教育 第3选择的教育,是学会做领导者。 我要解释一下,我说的领导者,不是那种身居高位的领导者。我们总认为领导者就是CEO(首席执行官)或总统。这种领导者观点是工业时代的产物,我们早已摒弃了这种等级思维。我所谈的领导力,是支配你自己人生的能力,成为朋友、家庭中的领导者,成为自己世界中积极性、创造性的力量。 真正的领导者通过开发个性与技能,采取...
第七章 将撒旦变为天使
154
2026-04-17
《抗生素的故事:一颗改变人类命运的药丸》
第七章 将撒旦变为天使 第七章 将撒旦变为天使 细菌制造被我们称为“抗生素”的分子,亘古不变地通过霍布斯“一切人对抗一切人的战争”方式保护自己。 在美国中西部地区的上千英亩土地上,生长着一种叫“梯牧草”的多年生草本植物。这种植物高2~5英尺,因其生命力旺盛、耐旱、耐寒而著称。几乎在所有类型的土壤中,从丰润肥沃的低洼地带到最贫瘠的不毛之地,它都可以顽强...
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2025-06-19
《人类简史:从动物到上帝》
Table of Contents 版权页 扉页 目录 推荐序 第一部分 认知革命 第一章 人类:一种也没什么特别的动物 家族秘史 “思考”的代价 厨师的种族 兄弟的守护者 第二章 知善恶树 标致汽车的传说 绕过基因组的快速道...
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2026-04-21
《精英必修课》
5 5 机会 机遇是创造出来的 成功从机会开始,机会就像橄榄球里发球给四分卫一样,你还是要把球送进球场里,还是得行动才行。如果四分卫接不到发球,就无法达阵。对年轻的律师来说,机会可能是有幸和事务所里最精明的律师共事;对艺术家来说,机会可能是突然接到知名博物馆的展出邀请;而对学生来说,机会则可能是申请到稀有的旅外研究奖金。 如果找寻这些机会只需...
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2025-06-17
《儿童教育》
「穷养儿子富养女」真的适用吗 苏德中 所谓「穷养儿富养女」,意思是男孩需要承担更多的家庭和社会责任,因此需要「穷养」来磨砺心性;女孩则最好成长为一名大家闺秀,需要「富养」来帮助她提升见识和气质,这样长大后才不会被外面的花花世界所迷惑。 这种认知看起来颇有道理,而我则要说:「穷养儿富养女」是一种不完全科学的教育方式。我将从三个角度来说明:一、为...
五、人文与社会系列
154
2025-06-19
《英国通史(套装共6册)》
五、人文与社会系列 五、人文与社会系列 《环境与历史:美国和南非驯化自然的比较》[美]威廉·贝纳特彼得·科茨著包茂红译 《阿伦特为什么重要》[美]伊丽莎白·扬——布鲁尔著刘北成刘小鸥译 《现代性的哲学话语》[德]于尔根·哈贝马斯著曹卫东等译 《追寻美德:伦理理论研究》[美]A.麦金太尔著宋继杰译 《现代社会中的法律》[美]R.M.昂格尔著吴玉章...
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