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临界知识的综合应用
临界知识的综合应用 前面讲了一些具体的临界知识。但是，大多数情况下，我们不能只靠单独的一种临界知识解决问题，而是要把各种知识综合起来，协同应用，发挥共振效应。 做到这一点，其实并不难——只要你对问题的实质掌握透彻，并且了解相关的临界知识，那么解决方案就是显而易见的。不过，所谓会者不难，难者不会。要想和刚入门的人讨论这个问题非常不容易，这就好比高中生给小学... -
Ⅱ 进入花王和初期的工作
Ⅱ 进入花王和初期的工作 1.花王的发展史和丸田芳郎进入公司 2.从研究室到生产现场 3.与伊藤英三的相识 4.航空润滑油的研究和事业化 Ⅱ 进入花王和初期的工作 1.花王的发展史和丸田芳郎进入公司 花王的成立与丸田芳郎进入公司之前的公司产业 丸田芳郎结束了在桐生高等工业学校三年的学习之后，进入了花王石碱股份有限公司长濑商会，也就是现在的花... -
第4章
第4章 1 2 3 4 5 6 第4章 出人意料的二等兵 我们既然把靡菲斯特看作独特的个体，就必须把它视为比浮士德的另一个（不够重要的）自我更为丰富的形象……我们还需把它从浮士德的阴影里提出来，让它与它的对手或伙伴比肩而立……更有目的性地发展自我，才能最终抵达超人之路。 ——弗里茨·克雷默《靡菲斯托费勒斯与浮士德的... -
第四节 走向“一边倒”的中共外交政策
第四节 走向“一边倒”的中共外交政策" level="2"> 第四节 走向“一边倒”的中共外交政策 一 中共争取苏联的援助" level="3"> 一 中共争取苏联的援助 二 中共的反美斗争" level="3"> 二 中共的反美斗争 第四节 走向“一边倒”的中共外交政策" class="reference-link"> 第四节 走向“一边倒”的中... -
第三节 东北沦陷区殖民地的深化
第三节 东北沦陷区殖民地的深化" level="2"> 第三节 东北沦陷区殖民地的深化 一 “临战体制”下的残暴统治" level="3"> 一 “临战体制”下的残暴统治 二 敲骨吸髓的经济掠夺" level="3"> 二 敲骨吸髓的经济掠夺 三 协和会的战时活动与思想统治" level="3"> 三 协和会的战时活动与思想统治 第三节 东北沦陷... -
关键点32 授之以渔——学会学习比掌握知识更重要
关键点32 授之以渔——学会学习比掌握知识更重要 如果将孩子学到知识比作“捕到鱼”，那么，对父母而言，最重要的是要指点和启发孩子掌握最有效的捕鱼技术，而不是父母捕到鱼后送给孩子，让他坐享其成。 很显然，再有渊博的知识父母也不能替代孩子去学习，所以做父母一定要抓好一个关键细节，授孩子以“渔”——捕鱼的技术和方法，而不是孩子以现成的“鱼”。这就是在古人所谓“... -
关键点3 真爱——哺育孩子成长的阳光雨露
关键点3 真爱——哺育孩子成长的阳光雨露 著名的“蒙特梭利孩子院”有个著名的口号：“爱和自由，美和理想”。这个口号是人们对蒙特梭利教育法实施几年来经验的总结。这个口号将真爱放在成功教育孩子的第一位。 许多心理学家和教育专家有一个共识：好比植物成长需土壤一样，孩子成长也需要土壤，而爱就是孩子成长的土壤。 美国心理学家埃里克·费罗姆说：“同我们掌握其他艺术... -
关键点27 因材施教——每个孩子都是独一无二的
关键点27 因材施教——每个孩子都是独一无二的 教育孩子是一项十分复杂的工程。世界上没有两片完全相同的树叶；同样世界上没有两个完全相同的孩子，每个孩子有每个孩子的生理条件、遗传特点，每个孩子有不同的心理、心理特点。父母常认为与其子女长期相处，所以，有“知子莫若父”的说法。但是，又常听一些父母感叹：“变了，这孩子完全变了！”因此，对孩子的教育是一件非常精心细...