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数智图书馆-无锡数智政务
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2025-06-18
《《快公司》科技硅谷合集:科技带动创新》
社交头媒之争 作 者:J.J.MCCORVEY & NICOLE LAPORTE 千万别在Twitter管理层面前拿Twitter和Facebook作对比,他们回应统一是:Twitter将努力打造成世界最大的社交媒体企业,但完全跟Facebook社交网络那一套是两码事。“Twitter是即时通讯网络,不是社交网络,”Twitter公司联合创始人、前CE...
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2025-06-17
《儿童教育》
5. 大学的应有之义呢? 这个世界充满前所未有的不确定性,许多职业技能都会迅速过时,有没有什么能让学生在充满变化和不确定的环境中依然安之若素? 但对于 Enstitute 和欧林学院,我依然会有些顾虑,因为它的实用主义色彩过于浓厚。 回想我的大学生活,无所事事而惫懒,学到的大多数东西都没能直接用在日后的工作中,但我却涉猎了不同学科的知识,学习了不...
第三章 封建王权的发展
342
2025-06-19
《英国通史(套装共6册)》
第三章 封建王权的发展 第三章 封建王权的发展 1187年,威廉一世去世,由其次子鲁弗斯(Rufus)继承王位,是为威廉二世。在他统治期间(1187-1100年),由于大贵族的反叛与教会的抗争,国内政治剧烈动荡,王权统治秩序受到严重冲击。 鉴于长子罗伯特曾与法王勾结且屡有夺位之意,威廉一世在临终时选定次子鲁弗斯继承王位,并赠之以王冠、宝剑,函告坎特伯...
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342
2025-06-12
《资治通鉴全译本(柏杨版)》
资治通鉴第一百二十四卷 宋纪六 太祖文皇帝中之中元嘉十九年(壬午、442) 宋纪六 宋文帝元嘉十九年(壬午,公元442年) [1]春,正月,甲申,魏主备法驾,诣道坛受符,旗帜尽青。自是每帝即位皆受。谦之又奏作静轮宫,必令其高不闻鸡犬,欲以上接天神。崔浩劝帝为之,功费万计,经年不成。太子晃谏曰:“天人道殊,卑高定分,不可相接,理在必然。今虚耗府库,疲弊...
第二章 第一帝国盛极而衰
341
2025-06-19
《英国通史(套装共6册)》
第二章 第一帝国盛极而衰 第二章 第一帝国盛极而衰 从1689年开始,英法为争夺政治优势、商业和殖民霸权而展开了长期的斗争,但无论是奥格斯堡同盟战争、西班牙王位继承战争,还是奥地利王位继承战争,都没有决出最终的结果。18世纪下半叶,随着工业革命的逐步展开,英国对市场、原料的需求与日俱增,对殖民地的渴望也变得更为迫切;而法国也仍旧将追求欧洲霸权、维护海外...
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341
2025-06-18
《逆向管理:先行动后思考》
扩展你的自我概念 LinkedIn的创建者雷德·霍夫曼(Reid Hoffman)和本·卡斯诺查(Ben Casnocha)合著的书中说到“很多人对于建立人际关系网络的感觉和用牙线的感觉一样:对你是有益的,但不有趣”。我发现当你发展自己的时候,也会有同样的感觉。你常常会觉得这很费劲。事实上,在我这个领域——组织行为学(organizational beh...
第9章 超越专家
341
2025-06-17
《程序员的思维修炼:开发认知潜能的九堂课》
第9章 超越专家 真正的发现之旅不在于追求新大陆,而在于拥有新的视野。 ——马塞尔·普鲁斯特(Marcel Proust, 1871.7.10—1922.11.18),法国20世纪最伟大的小说家,意识流小说的先驱与大师 感谢你读完这本书。过去几年中,有一些人已经在各种演讲等场合听到类似的内容。在本书提到的种种领域,我不认为自己是专家,但是如果我坚持研...
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2025-06-12
《资治通鉴全译本(柏杨版)》
资治通鉴第一百二十八卷 宋纪十 世祖孝武皇帝上孝建元年(甲午、454) 宋纪十 宋孝武帝孝建元年(甲午,公元454年) [1]春,正月,己亥朔,上祀南郊,改元,大赦。甲辰,以尚书令何尚之为左光禄大夫、护军将军,以左卫将军颜竣为吏部尚书、领骁骑将军。 [1]春季,正月,已亥朔(初一),刘宋孝武帝刘骏前往南郊祭天,改年号为孝建,实行大赦。甲辰(初六),...
tweepy-example.py
341
2025-06-17
《Python核心编程(第3版)》
第13章 Web服务 13.1 简介 13.2 Yahoo!金融股票报价服务器 13.3 Twitter微博 13.3.1 社交网络 13.3.2 Twitter和Python tweepy-example.py twython-example.py 13.3.3 稍微长一点的API组合应用示例 tweet_auth.py 13.3.4 总...
附录
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2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
附录 如何在课堂使用《极简人类史》 《极简人类史》作为教学工具 使用《极简人类史》设计并讲授世界历史 在不同时空层面,如何安排讲授步骤 有助于创建课程和设计单元 有助于激发学生思考 有助于培养见习教师 结论 附录 A 如何在课堂使用《极简人类史》 对于历史教师和教育者来说,世界历史或许是最难组织、策划和讲授的课程。要想将整部世界史...
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