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数智图书馆-无锡数智政务
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第4章
92
2026-04-24
《中信经典人物尼尔·弗格森系列(套装共14册)》
第4章 1 2 3 4 5 6 第4章 出人意料的二等兵 我们既然把靡菲斯特看作独特的个体,就必须把它视为比浮士德的另一个(不够重要的)自我更为丰富的形象……我们还需把它从浮士德的阴影里提出来,让它与它的对手或伙伴比肩而立……更有目的性地发展自我,才能最终抵达超人之路。 ——弗里茨·克雷默《靡菲斯托费勒斯与浮士德的...
第四章儿童是怎样学习的
92
2026-04-22
《人是如何学习的》
第四章儿童是怎样学习的 在许多方面,儿童有别于成年学习者,但令人惊讶的是各年龄层的学习者也存在着诸多的共性。本章我们提供一些对儿童作为学习者的研究发现。一项幼儿的研究要达到两个目标:证明国立学校学习者的优势和弱势;提供一个窗口来研究学习的发展,这在只考虑设计良好的学习模式和专业知识的情况下是难以看到的。在研究儿童的发展过程中,一名观察者获得一幅显示不同年龄...
4.4 梯度
92
2025-06-17
《深度学习入门:基于Python的理论与实现》
4.4 梯度 4.4.1 梯度法 4.4.2 神经网络的梯度 4.4 梯度 在刚才的例子中,我们按变量分别计算了 和 的偏导数。现在,我们希望一起计算 和 的偏导数。比如,我们来考虑求 时 的偏导数 。另外,像 这样的由全部变量的偏导数汇总而成的向量称为梯度 (gradient)。梯度可以像下面这样来实现。 def numeric...
第23章
91
2026-05-08
《反脆弱》
第23章 表 23–1 伦理与基本不对称性 汉谟拉比 空谈者的免费选择权 事后预测 斯蒂格利茨综合征 频率的问题,或如何辩论才会失利 错误的理由,正确的决定 古人和斯蒂格利茨综合征 烧毁船只,背水一战 诗可以杀死你 绝缘问题 香槟式社会主义 心口合一 选择权、反脆弱性与社会公平 罗伯特·鲁宾的免费选择权 哪一个亚当·斯密? ...
大不列颠
91
2026-04-24
《中信经典人物尼尔·弗格森系列(套装共14册)》
大不列颠 大不列颠 1897年,维多利亚女王继位60周年,是统治着世界历史上疆域最广袤的帝国最鼎盛的时代。大英帝国的国土面积是一连串惊人的数据。1860年,大英帝国领土面积达2470万平方公里;到1909年,总面积增加到3302万平方公里,占世界陆地面积的25%——是法国领土的3倍,德国领土的10倍——统治着4.44亿人口,差不多人口也占世界人口的1/...
3.8 事件拦截机制分析
91
2025-06-17
《Android群英传》
3.8 事件拦截机制分析 3.8 事件拦截机制分析 当Android系统捕获到用户的各种输入事件后,如何准确地传递给真正需要这个事件的控件呢?Android给我们提供了一整套完善的事件传递、处理机制,来帮助开发者完成准确的事件分配与处理。 要了解触摸事件的拦截机制,首先要了解什么是触摸事件?顾名思义,触摸事件就是捕获触摸屏幕后产生的事件。当点击一个按...
第九章 抗日战争的胜利
91
2026-04-20
《中华民国史全集》
第九章 抗日战争的胜利 第一节 国民政府结束战争的准备" level="2"> 第一节 国民政府结束战争的准备 一 中国陆军总司令部成立" level="3"> 一 中国陆军总司令部成立 二 接纳汪政府要员的“输诚”" level="3"> 二 接纳汪政府要员的“输诚” 三 收复台湾的准备" level="3"> 三 收复台湾的准备 四 收复东北的准...
2.伊斯坦布尔的梦想
90
2026-04-24
《海洋帝国》
2.伊斯坦布尔的梦想 2.伊斯坦布尔的梦想 1071~1422年 我看见,真主令帝国的阳光照耀突厥人的家宅,将天堂环绕在他们的领地周围,为他们取名为“突厥人”,赋予他们权柄,让他们成为时代的帝王,让他们统辖当时的人民。 [1] ——喀什噶里 [2] 突厥人的粉墨登场再次唤醒了昏昏欲睡的圣战精神。他们最早于6世纪出现在拜占...
前言
90
2026-04-21
《精英必修课》
前言 远比智商、学历重要,如何提高“工作IQ”? 【本书目的】 在自行选择的道路上,发挥出最高职业水准 【本书特点】 浓缩各行各业高度重视的“一流的工作基本” 彻底追求文章的易读性 不爱读书或不爱读商务书的人,也不妨一读 【本书目标读者群】 一本公司进修教材,教会您职业人士“工作的基本” 一本教会您“最强工作术”的教科书 前言 远...
I 想象玩耍Imaginative Play——锻炼认知控制
90
2026-04-22
《科学学习:斯坦福黄金学习法则》
I 想象玩耍Imaginative Play——锻炼认知控制 在想象玩耍中,我们常会以物喻物,创造出一个与身边世界不同的幻想世界,比如拿着一根小棍儿当作呼啸而过的飞机。理论上讲,想象玩耍可以促进儿童多方面的发展,如语言能力、抽象创造力、智力、认知控制、社交能力等(下面我们会解释为什么是“理论上讲”)。对于成年人来说,这种能力既可以为工作助力,也可以丰富我们...
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