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第35节：用一张A4纸掌握写作能力、说话能力、学习方法(4)
第35节：用一张A4纸掌握写作能力、说话能力、学习方法(4) 然后，在结论处，明确表达出"今后，中老年参与人数有进一步增加的趋势，所以我们应该讨论一下计划的可行性，并今早开始推进这个项目"的想法，这样便能使提案书具备"漂亮的起程转结"。 这样一来，提案书的流程—结构便堪称完美了。 但是，现在高兴为时尚早。实际的提案书满是密密麻麻的排版字，无论其结构多么... -
序言 学习不再有压力
序言 学习不再有压力 在格吕宁学院的培训班里，开课时大多数新学员都会迫不及待地提出这样的问题：难道非得天资过人，才能学得快、学得好吗？ 我这个年纪开始应用新的学习方法，还来得及吗？在带领各位读者进入本书的训练旅程之前，我先给大家吃一颗“定心丸”：学习的成效并非只取决于与生俱来的禀赋或智商，年龄长幼和起点高低也完全不是问题！ 尽管每个人天生的学习能力和智... -
从最失败到最成功的产品
从最失败到最成功的产品 1994年8月，华为公司中研部组成丁十余名工程师的ETS(一种无线通信技术，广泛应用于农村通信)开发项目组，着手开发ETS450／150系统。由于是首次全面涉足无线通信这一全新领域，又要同时开发从终端，基站到交换机接口的无线系统，为了缩短开发周期，尽早推出产品以满足市场需求，华为公司一开始决定走合作开发的道路。 1995年华为与深... -
研发体系的“三驾马车”
研发体系的“三驾马车” 有一家在电子行业里经营了20年的上市公司，研发部有600人，最多时曾有1000人．该公司研发郎有硬件部，软件部，测试部、项日部，测试部是几个初中毕业的小姑娘在不停地打电话测试手机功能，项目部也是几个刚毕业没多长时间的年轻人，结果项目出问题不知道找谁来承担责任。年轻的项目经理已经“很忙”，经常还因为协调不动硬件部，软件部而眼泪汪汪。 ... -
“新开发量高子30%不叫创新，叫浪费”
“新开发量高子30%不叫创新，叫浪费” 任正非曾在中研部掀起了“创业与创新的大讨论”，并提出“新开发量高于30%不叫创新，叫浪费”，号召研发人员研发一个新产品时应尽量减少自己的发明创造，而应着眼于继承以往产品的技术成果，以及对外部进行合作或购买。 曾经有一位研发公司总裁感慨，华为公司的100位研发人员可以创造16个亿的产值，而在他们公司100位研发人员一... -
讲故事
讲故事 尽管不是所有的游戏都有背后的叙事情节，讲故事却是教学游戏化的精华所在。“故事”元素赋予经验关联性和意义，为应用工作营造了环境。简单的游戏，如《三连棋》没有故事引导。这样的情况还有《藏猫猫》、《冰棍》或《单词检索》游戏。然而有更多的故事隐藏在简单游戏背后，而且这样的游戏惊人的多。国际象棋的术语马、王和象使人联想到两个敌对集团的背景故事，儿童游戏《夺旗... -
训练消防员
训练消防员 让如上设计原则付诸实用，造就活灵活现，引人入胜的学习环境。 消防 消防工作很危险，即便在训练中也是如此。在消防训练中的减少危险的途径之一是在仿真训练中加入游戏元素，让新晋消防员处置在线大火，避免受伤。 这是由一家叫Design Digitally的游戏和仿真公司创立的项目。这个仿真角色扮演游戏，带领新消防员遍历REVAS（Rescue营救... -
三、U型沟通：把“我”变成“你”，才能展开真正的沟通
三、U型沟通：把“我”变成“你”，才能展开真正的沟通 会产生“I型沟通”的根本原因，是我们在沟通的时候忘记了应该以“谁”为中心。我们总是忍不住把自己的立场放进别人的问题中，替别人去评判或解决。我们忘记了，他的痛苦、委屈、失望、难过……都是属于他的人生，他才是他自己生活的主角。如果你想和他建立沟通，就需要调整到他的情绪频道上，以他为中心。在这样的沟通中，主语...