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数智图书馆-无锡数智政务
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2025-06-18
《《快公司》科技硅谷合集:科技带动创新》
美丽人生 作 者:王叶 2012年,陈雯意来到上海,她通过自己研发的有机原料配方,加工出售命名为Eco&More的洗衣液。今年,她公司的天猫旗舰店已经拥有3个系列30多款产品,业绩不俗,产品即将通过屈臣氏等零售商进入更广泛的渠道,良好的商业预期,让她越来越自信。 在来中国之前,陈雯意曾经是一名画家和建筑设计师,她出生在澳洲的一个华裔医生家庭,母亲一直...
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46
2025-06-18
《价值主张设计:如何构建商业模式最重要的环节》
2.6 在现有的组织中设计 采取正确的态度发明或改善 现有组织需要改善现有的价值主张并主动创造出一个个新的价值主张。确保你了解在一个特定的项目开始时你在画布的哪一端上,因为每个项目需要一个不同的态度和过程。大的公司将有均衡的项目组合,涵盖从改善现有价值主张到创造新的价值主张。 在两者之间:扩展 在改善现有价值主张与创造全新价值主张时出现的一...
第一部分 为什么孩子需要乐观
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2025-06-17
《教出乐观的孩子》
第一部分 为什么孩子需要乐观 第1章 悲观在流行 悲观是一种心灵防护习惯,这种习惯具有多方面的恶果,包括情绪沮丧、退缩、不尽力获取成就,甚至不健康的身体。一个悲观的国家不会把握21世纪所提供的机会,对外会被较乐观的国家抢去经济优势,对内会因缺乏主动而无法实现正义。 我曾是卢胜湖道奇棒球队的接球手 ,是一名天分不高、对丹尼及泰德十分崇拜的接球手。丹尼是...
如何通过反思来接受经验教训
46
2025-05-16
《思考的维度:改变人生的11种思维方式》
如何通过反思来接受经验教训 如何通过反思来接受经验教训 如果你像当今文化中的大多数人一样,很少进行反思性思考,那么想培养自己反思的习惯,可能比你想象的要更难。想要提高反思能力,请务必将以下几点建议牢记于心。 1.留出时间进行反思 古希腊哲学家苏格拉底观察到:“未经审视的生命是不值得活的。”然而,对大多数人来说,反思或自我反省并不是自然而然的。由于各...
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46
2025-06-12
《资治通鉴全译本(柏杨版)》
资治通鉴第一百七十三卷 陈纪七 高宗宣皇帝中之下太建九年(乙酉、577) 陈纪七 陈宣帝太建九年(丁酉,公元577年) [1]春,正月,乙亥朔,齐太子恒即皇帝位,生八年矣;改元承光,大赦。尊齐主为太上皇帝,皇太后为太皇太后,皇后为太上皇后。以广宁王孝珩为太宰。 [1]春季,正月,乙亥朔(初一),北齐太子高恒即皇帝位,当时出生才八年;改年号为承光,大...
第二十章 伊朗访古记(下)
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2025-07-15
《波斯笔记(上下册)》
第二十章 伊朗访古记(下) 第三次去伊朗(2018年1月10—21日) 第二十章 伊朗访古记(下) 伊萨克万德崖墓 任超 摄 第三次去伊朗(2018年1月10—21日) 这次考察,一行八人,我、张木生、林梅村、王睿、梁鉴、任超,以及林梅村的学生达吾力江·叶尔哈力克和郝春阳。这八个人,除王睿、小郝没去过伊朗,其他人都去过。 前两次跑伊朗...
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2025-06-12
《资治通鉴全译本(柏杨版)》
资治通鉴第三十一卷 汉纪二十三 孝成皇帝上之下阳朔三年(己亥、前22) 汉纪二十三 汉成帝阳朔三年(己亥,公元前22年) [1]春,三月,壬戌,陨石东郡八。 [1]春季,三月,壬戌(疑误),东郡坠落八块陨石。 [2]夏,六月,颍川铁官徒申屠圣等百八十人杀长吏,盗库兵,自称将军,经历九郡。遣丞相长史、御史中丞逐捕,以军兴从事,皆伏辜。 [2]夏季...
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2025-06-12
《资治通鉴全译本(柏杨版)》
资治通鉴第一百一十卷 晋纪三十二 安皇帝乙隆安二年(戊戌、398) 晋纪三十二 晋安帝隆安二年(戊戌,公元398年) [1]春,正月,燕范阳王德自邺帅户四万南徙滑台。魏卫王仪入邺,收其仓库, 追德至河,弗及。 [1]春季,正月,后燕范阳王慕容德统率四万户从邺城向南迁移到滑台驻守。北魏卫王拓跋仪进入邺城,收缴了后燕在那里的仓库,又追击慕容德到黄河,没...
第9章 乐观教养ABC法则
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2025-06-17
《教出乐观的孩子》
第9章 乐观教养ABC法则 最重要的一点就是要指出:“自己对自己讲话”是完全正常的。等到孩子了解他自己也有内在对话时,问他是否可以想起一个在最近发生的不顺利的事情,再问他当时他对自己所说的话。这个项目的目的是在帮助孩子注意对自己所说的话,事后,你们才可以一起来评估这些对话的正确性。 你如果想教孩子乐观的认知技能,首先必须要将那些技能融入自己的思维方式之...
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2025-06-20
《第3选择:解决所有难题的关键思维》
把大学作为“平衡片” 大学和大专院校也在经历身份危机。我一直在问:“大学的目标是什么?”有人说是为就业做好准备。他们认为现在的大学里没落的知识分子就像象牙塔里的花朵,学校白白浪费他们4年时间,让他们学习一些没用的专业,然后把他们推向社会,这些人的学历毫无用处。他们坚持认为,真正的工作需要的是职业培训,以盈利为目的的大学侧重于工作技能的教育。 这种狭隘的...
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