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  • 寻找投资回报率最高的“技能”

    8 2026-04-21 《精英必修课》
    寻找投资回报率最高的“技能” 寻找投资回报率最高的“技能” 现在有部分年轻人被称为“考证狂人”,他们拼命学习各种专业技能,考取各种各样的职业资格证,似乎证书多多益善。根据我的观察,那些会赚钱的人、成功的企业经营者,没有几个是“考证狂人”,他们似乎也没有几本证书。 年轻人热衷于“考证”的原因,可能是因为考的证书越多,“可选择的就业范围就越广”“时薪也会...
  • 创造性的知识:来自爱和信任

    7 2026-04-13 《自由学习》
    创造性的知识:来自爱和信任 加州克莱尔蒙特的哈维·姆德学院的阿特文·怀特,是一名与众不同的数学教师。几年前,他描述了自己在“变分学”[我也不知道这是什么意思!]这门课程中开展的实验。这是一次人性化、以人为中心的学习经验(6,pp.128-33)。阿尔文曾持续地投身于各种大胆的冒险尝试,例如,对教职员工进行培训,在教室里尝试更独特的做法,等等。对于所有那些关...
  • 游戏的演绎

    游戏的演绎 游戏在互动、目标和游戏风格上千差万别。玩家时而协作,时而对抗。在许多游戏中,协同和个人成就都是最终取胜的必要条件。有时,玩家仅仅需要一个自我表达的机会。当揣摩玩家类型时,考虑玩家在游戏中喜欢做什么。 演绎游戏最常见的方法大概要属竞争了。玩家与游戏自身或与其他玩家通过竞赛达成目标。第一人称枪手或它的近亲第一人称思考者游戏经常拉玩家与非玩家选手对...
  • 目录

    6 2026-04-21 《精英必修课》
    目录 目录 CONTENTS 前言 第1章 金钱PDCA是消除“不安”的指路明灯 当“自我公司”的CFO(首席财务官或财务总监) 《世界上唯一的花》的时代象征 利润表(P/L)和资产负债表(B/S)是终极“车灯” 把握现金流的“个人版利润表(P/L)” 把握个人资产的“资产负债表(B/S)” ...
  • “节日”过后的机会

    6 2026-04-21 《精英必修课》
    “节日”过后的机会 “节日”过后的机会 “把握好‘节日’过后的时机”,也是业余投资者出奇制胜的一个妙招。 这里所说的“节日”,是指一只股票突然暴涨,成为股民热议的话题。 举例来说,Facebook(脸书)上市的时候,引起了世人极大的关注,成为股民街头巷尾、茶余饭后都在谈论的话题。所以,Facebook上市之初,在极短的时间内,股价就由42美元一口气...
  • 投资新潮流

    5 2026-04-21 《精英必修课》
    投资新潮流 投资新潮流 ——人工智能资产管理 近年来,为客户进行投资建议和资产管理的人工智能资产管理方式非常受欢迎。 人工智能资产管理软件首先会向客户提一些问题,再根据客户的回答把握其投资目的和可接受的风险,然后给客户提供指数基金和ETF等投资组合。使用人工智能资产管理软件,就省去了理财顾问的介入,所以成本更低。 从大的方面说,人工智能资产管理...
  • 第二部 论考

    第二部 论考 序 第二部 论考 井深大的思想与哲学井深大所谓的创新的本质 序 井深坚决地拒绝了撰写经营类书籍的邀请。他的著作多与幼儿教育相关,很少谈及经营相关的话题。井深认为自己是一个不称职的经营者,“账目相关的麻烦的工作,都是盛田负责的”。1也就是说井深没有任何关于自己的经营哲学的记录,也没有编写任何与经营相关的著作。然而,通过回顾井深留下的...
  • 看透“自己”与“敌人”的能力

    4 2026-04-21 《精英必修课》
    看透“自己”与“敌人”的能力 看透“自己”与“敌人”的能力 《孙子兵法》中有句名言:“知己知彼,百战不殆。”这句话中的“己”,在工作领域我觉得可以换成个人利润表(P/L)和资产负债表(B/S)的内容,而与“己”相对的“彼”,应该是时代发展的趋势。 英国牛津大学的研究称,随着人工智能的发展,在不远的将来一些职业将会消失,被人工智能所取代。所以,今后还从...
  • 出卖“时间”vs调整“结构”

    3 2026-04-21 《精英必修课》
    出卖“时间”vs调整“结构” 出卖“时间”vs调整“结构” 如果公司允许员工在业余时间赚取双薪的风气在社会推广,那么我们将面临一种什么样的工作环境呢? 如果很多企业允许员工在业余时间从事副业,那么他们在录用正式员工的时候会更加挑剔,只会录用那些真正优秀的人才。而且,公司里正式员工的数量会减少。 因为对企业来说,雇用一名正式员工的成本,要高于把相应的...
  • 利用这些问题来设定你的阅读目的

    利用这些问题来设定你的阅读目的 并不是所有的材料都值得你反复阅读,它还会占用大量的时间。因此,你剩下的选择就是要学会设定具体的阅读目的。你可以问自己两个问题,以此来帮助你设定具体的阅读目的。 第一,根据总体阅读计划,阅读材料的价值如何?通过提出该问题来缩小你的阅读范围。 第二,我想要或需要从阅读材料中获得哪些具体内容? 回答完第一个问题后,第二个问题...