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  • 81 创造性练习 CHANGE YOUR STYLE

    5 2026-04-21 《精英必修课》
    81 创造性练习 CHANGE YOUR STYLE 在练习的过程中不断改变方法 81 创造性练习 CHANGE YOUR STYLE 在练习的过程中不断改变方法 研究人员大量派发了一种宣传单,征集钢琴初学者,承诺为他们提供免费的钢琴课程。研究人员将征集到的受验者分成两组。两组钢琴学习者学习的内容是完全一样的。 A组学习者 老师用常规的教学法...
  • 第2章 大脑的适应能力

    第2章 大脑的适应能力 如果你是一名健身爱好者,或者只是想增加一些体重,使自己的肌肉增多一些,那么,你挑战自己的肱二头肌、肱三头肌、股四头肌、胸大肌、三角肌、背阔肌、斜方肌、腹肌、臀大肌、小腿肌肉以及腘绳肌,等等,就很容易追踪观察你的健身效果。你可以采用录像的测量方法,或者简单地每天照一照镜子,感受一下你的进步。如果你采用跑步、骑车或游泳等方法来增强耐力,...
  • 第8章 怎样解释天生才华

    第8章 怎样解释天生才华 每次我撰写关于刻意练习及专业特长的文章,或者就这些话题举行演说时,读者或观众总会问我,“那么,怎么来解释天生的才华呢?” 我在自己的文章及演讲中,总是传递着同一些基本的信息:杰出人物通过年复一年的刻意练习,在漫长而艰苦的过程中一步一步改进,终于练就了他们杰出的能力。没有捷径可走。有效的练习也许有许多类型,但最有效的只有刻意练习。...
  • 第三部 大决战:冲向勒班陀,1566~1580年

    5 2026-04-24 《海洋帝国》
    第三部 大决战:冲向勒班陀,1566~1580年 15.教皇的梦想 第三部 大决战:冲向勒班陀,1566~1580年 15.教皇的梦想 1566~1569年 基督教欧洲花了大约150年时间才真正理解奥斯曼帝国皇位继承的真正特点。为了将内战的可能性扼杀在萌芽状态,苏丹驾崩消息的发布总是事先安排好的。这消息传到西方的时候,大家都松了一口气。人们虔诚地...
  • 空标题文档

    赛车比赛是在椭圆轨道或公路上进行的。在椭圆轨道上赛车更容易些,因为椭圆轨道的宽度适合不同类型的车,从一个拐弯到下一个拐弯的距离是可预测的,车手对何时提速或减速心中有数。 而在公路上赛车更具挑战性,因为它们没有特定的形状,也不像椭圆轨道那样有足够的空间,一次只有一辆车可以拐过街角,并且拐弯更多更急,不可预测。在比赛中,车手要有足够的耐心,了解下面会出现什么情...
  • 学习氛围

    4 2026-04-13 《自由学习》
    学习氛围 休斯敦独立学区大约有两万名学生,弗兰克在担任学区主管后,便要求该区的研究与评价部门对教育相关人员——包括学生、家长和本区的社区成员进行调查。这个研究是该区鼓励的一项共同决策计划的一部分,以往决策过程中经常被忽视的成员这次也受邀参加了调查。虽然大部分调查结果(在1992年进行了报告)令人欢欣鼓舞,但仍有一些迹象表明,有一部分学生感觉自己不受欢迎,把...
  • 对实验的评论

    4 2026-04-13 《自由学习》
    对实验的评论 希尔的记录已经说明了一切,但我必须指出这项实验中的一些突出特点和可贵的经验。因为在我看来,这些都是在其他教育情境中值得学习和借鉴的。 内心承诺 希尔深信和承诺着一种哲学,即依靠自我指导和自由能够实现最有意义的学习。但这种承诺一开始并不十分坚定,因为在她的叙述中可以明显发现她的怀疑和动摇。而这正说明该方法是能够由那些信心不足、态度不确定的人...
  • 第8章 促进学习过程中的人际关系

    4 2026-04-13 《自由学习》
    第8章 促进学习过程中的人际关系 本章洋溢着激情和个人色彩,因为我在本章试图努力探寻我与学习过程的关系,以及在促进这一过程中所持的态度。它在不同的时期以不同的形式呈现过,首次是在哈佛大学(1,pp.1-18),不过在写本书时已经重新修订过。我认为,它表达了我对我们称之为教育过程的一些最坚定的信念。 我想用一句话来开始本章的内容,这句话可能会让某些人觉得...
  • 踏上征程

    4 2026-04-13 《自由学习》
    踏上征程 一本书的结尾,既是一个终点,也是一个新的开端。我希望,在你阅读本书的最后几页时,你将看到自己正要开启一个新的旅程,它将引导你用终生的时间和他人一起探索与分享。 一次旅程,就像一条河流,在源头是由每一个小水滴开始的,无数的小水滴逐渐汇聚起来形成水流,并最终成为江河湖海。没有这些水滴,河水将会干涸,海水将会枯竭。我们更像是这些小水滴:我们独自走过以...
  • 什么叫游戏化

    什么叫游戏化 本章开篇所有案例深具共性:借用近似游戏和“有趣”之类的元素推动学习,改善专注度。这些积极的成果和行为转变无不是在“游戏化”的作用下完成的。 决定走楼梯还是电梯通常不是取舍于趣味,但加入了脚踏奏乐的琴键,趣味的作用就脱颖而出了。跑步的收获图表化,以及挑战自我和他人以追求“没有最好,只有更好”,其中蕴含的反馈和互动环节是绝无仅有的。安全教育是非...