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  • 关键点34 理财教育——让孩子受益一生的“金钱观”

    关键点34 理财教育——让孩子受益一生的“金钱观” 长期以来,我国绝大多数的孩子终日被埋在书堆里,即使“减负”后,父母们在课外也都倾其所能地让孩子们接受一些电脑、书画、琴棋、体育等方面的教育,而唯独忽视了对孩子的节俭及理财方面的教育。 如今,很多孩子花钱如流水一般。由于孩子能从大人手里轻松得到钱,而且有求必应,财源滚滚,所以,很多孩子也学大人,讲究吃、喝...
  • 08 策略的艺术

    08 策略的艺术 乔治·华盛顿在美国人心目中的形象是一位勇敢、大胆的将军,他卓而不凡,击败了残暴的英国殖民统治。然而,真实的情形却没有那么传奇光鲜。真实的华盛顿很有心计,善于逃避,常常拒绝正面战斗。 他没有强大的军队,而且训练不够,给养也不足。他打的常常是防守战,故意避开大队的英国兵。所有的赞美之辞都认为,他的成就最主要就是不断去刺探、袭扰强大的敌人,使...
  • 三位女性象棋大师

    三位女性象棋大师 拉斯洛幸运地生了三个孩子,全都是女孩。他的三个孩子,个个都更好地证明了父亲的观点。 大女儿出生于1969年4月,名叫苏珊·波尔加(Susan Polgár),在匈牙利语中的名字为苏珊娜。二女儿出生于1974年11月,名叫索菲娅·波尔加(Zsófia Polgár),最小的女儿是1976年7月出生的朱迪特·波尔加(Judit Polgár...
  • 第16章

    21 2026-05-08 《反脆弱》
    第16章 生态与游戏 足球妈妈的观光化 反脆弱性的(杠铃式)教育 第16章 混乱中的秩序 下一次街头斗殴发生在哪里?——如何摈弃商品化与观光化——聪明的学生(以及相反的学生)——漫游者如同选择权 让我们继续讨论目的论和无序——这次是在私人生活和个人教育方面。接着是一段自传体短文。 生态与游戏 正如我们在第7章中看到的那个人,他用扑克牌2...
  • 第6章 进阶法:基于产业链的产品创新

    21 2026-05-14 《大产品思维》
    第6章 进阶法:基于产业链的产品创新 学会利用工具打开你的思维边界 渐进式产品创新重塑商业价值的六种方法 思考与练习 第6章 进阶法:基于产业链的产品创新 学会利用工具打开你的思维边界 没有哪个领域是不能实现创新的。 前面已经讲到很多产品创新的方法,而在实际工作中,企业如何快速寻找需要创新的焦点,或者在找到焦点后如何生成大量可供选择的创...
  • 江左管夷吾

    20 2025-06-16 《人生如逆旅》
    江 左 管 夷 吾 “南渡衣冠思王导,北来消息少刘琨”,这是南宋女词人李清照的诗句。这诗句在她那里是用典,是寄托,在我们这里却是实实在在的实事,是她用典的原始出处。 刘琨的事情后面再说。王导,我们早已熟悉了他那潇洒而睿智的身影,他不但是仓皇渡江的名士的灵魂,也是立足未稳的琅邪王司马睿...
  • 第35节:第二节 执行依靠激情(2)

    第35节:第二节 执行依靠激情(2) 在很多公司,很多年轻人进入职场后发现,自己并非没有才华,在某一领域里的丰富知识甚至令同事难以企及,但是在工作中却业绩平平,有些同仁并没有什么非常渊博的专业知识,却总能创造出令人刮目相看的成绩。为什么?这其中一个很大的因素是——激情。很多人满怀憧憬地进入职场后,首先对工作环境感到失望,然后,同事间的竞争,工作方面的要求,...
  • 关于纪律,我们知道些什么

    20 2026-04-13 《自由学习》
    关于纪律,我们知道些什么 纪律和课堂管理问题是很多书籍和文章讨论的主题。我们可以从其他人有关如何发展以人为中心的学校和课堂的论著中吸取许多经验教训。下面,我们将概括总结我们了解的几种自律类型,它们会带来以人为中心的学校和课堂。更多资源列在本章的参考文献中。 充满关爱的课堂提供了更好的学习和纪律环境。艾瑞克·斯凯普斯和丹尼尔·所罗门对儿童亲社会性的发展进行...
  • 附:中西诗在情趣上的比较

    20 2026-04-16 《大家小书》
    附:中西诗在情趣上的比较 诗的情趣随时随地而异,各民族各时代的诗都各有它的特色。拿它们来参观互较是一种很有趣味的研究。我们姑且拿中国诗和西方诗来说,它们在情趣上就有许多有趣的同点和异点。西方诗和中国诗的情趣都集中于几种普泛的题材,其中最重要者有人伦、自然、宗教和哲学几种。我们现在就依着这个层次来说: 1. 先说人伦。西方关于人伦的诗大半以恋爱为中心。中国...
  • 诗的格律

    20 2026-04-16 《大家小书》
    诗的格律 一 假定“游戏本能说”能够充分的解释艺术的起源,我们尽可以拿下棋来比作诗;棋不能废除规矩,诗也就不能废除格律(格律在这里是form的意思。“格律”两个字最近含着一点坏的意思;但是直译form为形体或格式也不妥当。并且我们若是想起form和节奏是一种东西,便觉得form译作格律是没有什么不妥的了)。假如你拿起棋子来乱摆布一气,完全不依据下棋的规矩...