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    25 2025-06-19 《宋朝游历指南》
    我们不是去饮茶,我们是去品味人生|茶坊 事实证明,在宋朝做官也不是多么轻松的事情,看看你,才去了几次宴会,小肚子都出来了。 好吧,这次咱们就不去吃吃喝喝大鱼大肉了,换一个高雅点儿的地方——茶坊。 “茶坊?是不是茶馆呀?好啊,我最爱听郭德纲的相声了。” 想要听相声呀?你说的这些都是中低档次的茶肆,一般去消遣的人多是平民百姓。 南宋临安城有一家王妈妈...
  • 关于情况的通报(1)

    关于情况的通报 (1) 关于情况的通报(1) (一九四八年三月二十日) 一、最近几个月,中央集中全力解决在新形势下面关于土地改革方面、关于工商业方面、关于统一战线方面、关于整党方面、关于新区工作方面的各项具体的政策和策略的问题,反对党内右的和“左”的偏向,而主要是“左”的偏向。我们党的历史情况表明,在我党和国民党结成统一战线时期,党内容易发生右的偏...
  • 评战犯求和(1)

    评战犯求和 (1) 评战犯求和(1) (一九四九年一月四日) 为了保存中国反动势力和美国在华侵略势力,中国第一号战争罪犯国民党匪帮首领蒋介石在今年元旦发表了一篇求和的声明。战犯蒋介石宣称:“只要和议无害于国家的独立完整,而有助于人民的休养生息,只要神圣的宪法不由我而违反,民主宪政不因此而破坏,中华民国的国体能够确保,中华民国的法统不致中断,军队有确...
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    25 2025-07-08 《小狗钱钱2》
    第十三章 回家 正在这个时候,金先生走进了校长办公室。吉娅把与胡伯特的对话告诉了他。金先生说:“激烈争执的出现频率之高真是令人惊奇,而本来这是很容易就能避免的。很多时候只需要斜眼一瞥就足够引起一次争吵了。有时候我们觉得一个人高傲,但这只不过是他缺乏安全感的表现罢了。” 吉娅说道:“我其实只是觉得他的小平头很有意思。但我的话冒犯了胡伯特,他感觉自己受到...
  • 第五章

    24 2025-06-11 《用数字讲故事》
    第五章 第五章 找准参照物:用简洁、受众熟悉的对比 你如果想帮助人们快速理解数字,就用受众已经知道的东西来定义新概念。 几千年来,许多文化都在用这样的方法进行测量。一项对从古罗马人到毛利人在内的84种文化的调查发现 ,大多数文化都通过人体这个无处不在的衡量标准来理解计量单位。双臂张开后指尖到指尖的距离,半数的文化都把它发展成了一种测量标准。(英语...
  • 第十八章

    24 2025-06-11 《用数字讲故事》
    第十八章 第十八章 建立比例模型,理解复杂的动态 火车模型,玩偶之家,乐高积木。所有这些东西都站在了巨大和令人生畏的对立面。列车时刻表、家务劳动、甘特图琐碎繁杂。但当所有东西都以小尺寸的形式摆放在地板上,父母踩到它们后,发出搞笑/愤怒的声音时,我们乐在其中。 但它们不只有趣,好的比例模型还具有深刻的启发性。飞机设计是如此复杂,以至于不能仅从物理角...
  • 109 人工智能岛的怪兽

    109 人工智能岛的怪兽 109 人工智能岛的怪兽 昆丁·哈迪(Quentin Hardy) 《纽约时报》科技版副主编;加州大学伯克利分校信息学院讲师 在 中世纪的神奇与未知之地里,曾栖息着各种各样的生物。它们在八卦和带有影射性的虚构文学作品中是不错的故事素材:脸长在身体上的无头人,人与动物混合的半狗人或半狮人。这些都是对于未知生命的希望和恐...
  • 131 如今仍然是初期

    131 如今仍然是初期 131 如今仍然是初期 尼克·波斯特洛姆(Nick Bostrom) 牛津大学教授;人类未来研究所主任;哲学家和超人类主义学家;著有《超级智能》(Superintelligence ) 首 先,对于那些思考会思考的机器的人们,我认为,在很大程度上,我们过早地在这个难解的话题上形成了观点。许多高级知识分子仍然没有意识到,...
  • 本书的理念

    本书的理念 本书的理念 本书是一本讲解深度学习的书,将从最基础的内容开始讲起,逐一介绍理解深度学习所需的知识。书中尽可能用平实的语言来介绍深度学习的概念、特征、工作原理等内容。不过,本书并不是只介绍技术的概要,而是旨在让读者更深入地理解深度学习。这是本书的特色之一。 那么,怎么才能更深入地理解深度学习呢?在笔者看来,最好的办法就是亲自实现。从零开始编...
  • 父母的角色

    24 2025-06-17 《儿童教育》
    父母的角色" level="2"> 父母的角色 父母的角色" class="reference-link"> 父母的角色 在自闭症患儿的干预过程中,家长应该扮演怎样的角色? 李老西 因为绝大部分的自闭儿童能力不足以使用一对多的方式进行干预。 因为 90%以上的自闭症儿童都有各种程度的发育迟缓,也称典型自闭症。而此类型孩子你可以简单理解为(好比...