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    39 2025-06-17 《儿童教育》
    「说谎」的幼儿园小朋友 问题补充: 女儿昨天放学跟她外公外婆说她考试得了 100 分,但是我知道她没有考试,因为她才幼儿园中班,我姐的女儿同班,我电话也问过,没有考试,当众揭穿又不好,纠结啊。 黄小安安 首先,我的感觉是,这位家长过于关注这件事了。一个幼儿园的孩子,心里还没有「说谎」的概念。孩子这样做的初衷无非是:按照自己的思路说了一件事给...
  • 《人月神话》的观点:是或非?(Propositions of the Mythical Man-Mo

    39 2026-04-10 《人月神话》
    《人月神话》的观点:是或非?(Propositions of the Mythical Man-Month: True or False?) 我们理解的也好,不理解的也好,描述都应该简短精练。 塞缪尔·巴特勒,讽刺诗 For brevity is very good, where we are, or are not understood. SAMU...
  • 第二讲 人类的择偶权衡

    第二讲 人类的择偶权衡 吴宝沛 你的时间和精力都非常有限,当你在一个选项中投入得多,就意味着在另一个选项中投入得少。择偶同样如此,是在长相、性格与资源三者中权衡,其中,性格为王。 ·在坏脾气的美女和好脾气的丑女之间,你会选谁当老婆? ·为什么《鹿鼎记》里的韦小宝娶了七个老婆,而有人却一辈子打光棍? ·男女之间做朋友,为什么很难? 这些问题都跟...
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    39 2026-04-21 《精英必修课》
    7 7 情报 从人脉中找到GPS 十多年前,比尔·盖茨写道:“让公司有别于竞争对手、让你与众不同的最佳方法,就是运用信息情报,做出卓越的事情。你收集、管理、运用信息情报的方式,决定了你的输赢。”这句话套用在今天,更是贴切,但是社会教我们的思考信息和知识的方式有着根本上的不足。 教育体系训练我们记忆教科书里的信息,以考试测验我们的记忆力。这种正...
  • U 纠正误解Undoing——消除错误认知,修复正确逻辑

    U 纠正误解Undoing——消除错误认知,修复正确逻辑 纠正还原,指的是削弱思维中固有错误认知的学习方法。人们会在日常生活中形成一些特定的观念或思维方式,它们虽然大多数情况下都能奏效,但事实上却存在种种逻辑漏洞,说不定什么时候就会爆发出这样那样的问题。这些“顽疾”包括坏习惯、错误的认知,以及自相矛盾的逻辑推理等。为了防止对今后的学习产生负面影响,积累下来...
  • PART 8 抛弃又臭又长的讲话,学习18分钟高效表达

    PART 8 抛弃又臭又长的讲话,学习18分钟高效表达 长时间的聆听会令人无法集中精力,聪明的演说者会在尽量短的时间内清楚地传达构想。怎样让演讲短小精悍,不让听众反感?怎样在第一时间传达你的构想?看看TED演讲中18分钟的智慧吧。 一、简约表达的重要性 TED原文精彩呈现 So, five tips: Believe in overnight suc...
  • 随“新”而动

    随“新”而动 早上好,谢谢,非常感谢! 能够站在这里感觉真好。很感谢大家的热情邀请。多谢各位的厚爱。 是的,我们为这次的大会准备了非常精彩的内容。我们为此付出了许多努力。会场的容纳有限,本次参会者共有5200人,分别来自57个不同的国家。大会的门票在一周内销售一空,以前大概要一个月才能够卖完。 我对那些因为没有票而不能来到这里的人表示歉意。这已经是我...
  • 第三部分 教师与教学

    第三部分 教师与教学 第六章 学习环境设计 本章我们讨论有关学习环境设计的新知识及其意义,尤其是对学校的意义。学习理论并没有对有效学习环境设计提供一个简单的处方;同样,物理学虽强调但也没有规定怎样建一座桥(比如,Simon,1969)。然而,学习科学的最新发展对学习环境设计提出了非常重要的问题——这些问题集中在重新思考教什么、怎么教、怎样评价等方面。本章...
  • 日月不息 师表常尊

    37 2026-04-16 《大家小书》
    日月不息 师表常尊 ——贺袁行霈老师八十华诞 葛晓音 从1963年考入北大中文系算起,我成为袁行霈老师的学生已经有半个世纪了。五十馀年来,古代文学教研室的许多老先生已经陆续谢世,袁老师也从风华正茂的才俊变成了白发苍苍的名贤。但是他儒雅的风度和温厚的笑容,却几十年不变,使学生们忘记了岁月的磨蚀,领会了古人所云 “日月不息,师表常尊”的至理。 一 二十...
  • Q 问题驱动Question Driven——为求知创造一个理由

    Q 问题驱动Question Driven——为求知创造一个理由 问题驱动式学习[1] 指的是以解决问题的过程来学习的方法。问题的出处并不重要,只要是好问题都能提升学习效果。如果该方法运用得当,可以充分激发学习者的好奇心、明确学习目的、集中注意力,并形成触类旁通的记忆效果。而复杂的综合性问题更可以进一步提升学习者解决问题的技巧与策略。 自打我们咿呀学语开...