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数智图书馆-无锡数智政务
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控制交易成本
24
2025-06-13
《华尔街操盘手日记》
2007年4月10日 控制交易成本 培训进入第二周,愈发引人入胜,愈发让人心驰神往——美国股市上竟有这么匪夷所思的赚钱方法,让我真正体会到什么叫做“天下之大,无奇不有”。 一个赚钱方法是通过赚返点来赚钱。这个方法之所以有效,首先是因为职业操盘手不需要支付佣金,只需要支付最原始的交易成本。 高老师特别强调说:今天我们会下点工夫来研究一...
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24
2025-06-17
《儿童教育》
保护嗓子的正确方式 Tony 说:「不要笑话我,我真的只是太紧张了,没有别的办法。」 下个星期他要做一次公众演讲,可他从来不擅长当众讲话,每次都是声音连着大腿一起发抖,到最后简直要把自己抖哭了…… 「所以你能不能帮我把嗓子弄得很嘶哑,这样我就有正大光明的理由不去演讲了。」 嗯,方法多得很啊!待我一一道来: 少喝水,蔬菜和水果也少吃。渴了喝咖...
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24
2025-06-17
《众筹:传统融资模式颠覆与创新》
3.12 寻求1001位板砖兄弟 “我就是想要被拍!”当人们好奇于《O2O进化论》一书要筹集1001块板砖的众筹方案时,书的作者余金华(板砖大余)这样说。 这本关于O2O模式发展方向的著作,是余先生30年工作经验的升华,将于2014年上半年出版。2014年4月,板砖大余在众筹网上发起了这次成功的人气众筹,为即将上市的新书顺利筹得单向支持额度1元的支持者...
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24
2025-06-18
《美好人生运营指南》
我的故事 我出生在上海的一个普通家庭。在我的记忆中,无论是走亲访友,还是邻里闲聊,大人们最关心的往往是我的成绩和就读的学校。在这样的氛围下,我将大部分精力都用在了读书、工作与升职上面,从上海交大考进哈佛商学院,从银行走进硅谷。 尽管有了高学历和好工作,但是我越来越清楚地意识到自己真实的生活质量并不高。 • 工作:我不知道自己想要什么样的工作,于是只能...
商业模式的创造与革新从未间断,商业术语却鲜为人知(远古到1990)
24
2025-06-18
《商业模式全史》
商业模式的创造与革新从未间断,商业术语却鲜为人知(远古到1990) 始于“分工”与“货币”的商业模式变革 定位学派与能力学派的论争 商业模式的创造与革新从未间断,商业术语却鲜为人知(远古到1990) 始于“分工”与“货币”的商业模式变革 如果说商业就是“如何把采购来或生产出的价值提供给他人,以换取同等价值”的话,那么这些要素的组合便可谓是商业模式...
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24
2025-07-08
《30年后,你拿什么养活自己?》
投资自己——最稳当的赚钱方法 钱小俊的视线始终没有离开财富精灵所展示的复利效果表,由于运用了复利这个工具,宋思凡成功地将60万元变成了1000万元,而自己却让这个机会白白溜走,钱小俊后悔不已。 “我在40岁时视为宝贝的高级轿车当时价值18万元……但这笔现金要按30年后的价值来计算,总额能达到310万元!现在回想起来,当时的我可真够奢侈的!” “人们都...
信息不对称,买的没有卖的精
23
2025-06-11
《[从零开始读懂经济学]斯凯恩》
信息不对称,买的没有卖的精 买者:你这件衣服多少钱? 卖者:550元。 买者:太贵了,我最多给250元。 卖者:250元多不好听啊,干脆我以进价卖给你,450元! 买者:还是太贵了,300元怎么样? 卖者:300元太便宜了,要不咱们都让让,400元就成交。 买者:350元给不给?不给我就走人。 卖者:等会儿、等会儿,350元就350元吧。这...
10.4 File类
23
2025-06-17
《Java编程思想(第4版)》
10.4 File类 10.4 File类 File类有一个欺骗性的名字——通常会认为它对付的是一个文件,但实情并非如此。它既代表一个特定文件的名字,也代表目录内一系列文件的名字。若代表一个文件集,便可用list()方法查询这个集,返回的是一个字串数组。之所以要返回一个数组,而非某个灵活的集合类,是因为元素的数量是固定的。而且若想得到一个不同的目录列表...
16.3 模拟垃圾回收站
23
2025-06-17
《Java编程思想(第4版)》
16.3 模拟垃圾回收站 16.3 模拟垃圾回收站 这个问题的本质是若将垃圾丢进单个垃圾筒,事实上是未经分类的。但在以后,某些特殊的信息必须恢复,以便对垃圾正确地归类。在最开始的解决方案中,RTTI扮演了关键的角色(详见第11章)。 这并不是一种普通的设计,因为它增加了一个新的限制。正是这个限制使问题变得非常有趣——它更象我们在工作中碰到的那些非常麻...
第10章 让孩子学会解释
23
2025-06-17
《教出乐观的孩子》
第10章 让孩子学会解释 习得性乐观不是从对世界持有未经证实的正面想法中而来,而是从“非负面”思维的力量中而来。容易抑郁的孩子,总是把注意力集中于自身或其他问题的最坏可能上。这样的孩子可以学着想想其他可能导致问题的因素,然后专心寻求可控制部分的问题解决方法。 一旦孩子看出了他的想法与感觉之间的关联后,你就可以将注意力集中在他的思维中最重要的部分:他的解...
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