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数智图书馆-无锡数智政务
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设置学习目标
5
2026-04-22
《如何高效学习》
设置学习目标 自我教育中可能碰到的最大问题就是缺乏系统安排、没有目标、缺少计划和方向。尽管这种松散的模式容易让你拓展所学的知识,而不是只掌握老师教你那点东西,不过,这也使得自学过程难以坚持长久。没有学校有计划的教学安排,自学需要学习者强大的内在自我约束机制,方能保证自己跨过一个又一个的障碍。 我发现设置一个吸引人的学习目标会给学习者带来强大的学习动力。下...
蒙卦第四
5
2026-04-24
《文白对照四书五经全本(精注全译)(全八册)》
蒙卦第四 人类由混沌初开的萌芽期,到告别野蛮的启蒙期,是一大历史进步。这一时期人们穿衣习礼,设国立君,进入社会分化、分工合作的奴隶社会。在这一人类社会从早年犹如西方《圣经》所说的亚当、夏娃赤身裸体、不知羞耻的初始蛮荒时代,逐步变为野蛮抢掠、生俘强虏、蛮不讲理、无法无天的野蛮时代,再走向告别蒙昧的启蒙时代,人类最需要修养的道德是什么呢? “蒙”的原意为蒙...
导读
5
2026-05-06
《中医临床必读丛书典藏版》
导读 《温病条辨》是温病学的一部代表著作,不仅系统讨论了温病学的理论,而且对各种常见温病提出了具体的诊断和治疗方药,具有重要的理论和实用价值。该书不仅是诊治温病的重要参考书,而且历来作为中医的“四大典籍”之一,是学习和掌握中医学的必读之书。 一、《温病条辨》与作者 《温病条辨》的作者吴鞠通,名瑭,字佩珩,号鞠通。一般认为其生于1758年,...
复相臣哲嗣毅武书
5
2026-05-06
《中医临床必读丛书典藏版》
复相臣哲嗣毅武书 复冉雪峰问创建医学堂规则书 复相臣哲嗣毅武书 毅武老世讲青及:来函已收到矣。志学情殷,恳恳欲奉愚为师,夫愚之医学,岂足为人师哉。然良骥呈材,志在千里,而识途之效,或有时少资于老马。愚今年过花甲矣,少承家训,自幼学即留心医药,至弱冠即为人疏方,浮沉医界者,四十余年。犹幸精神不衰,记忆如旧,诊病余暇,即研究医学,而心力能到之处,亦时启...
小 序
5
2026-05-08
《中国大历史》
小 序 小 序 这本《中国近代史大纲》是民国二十七年五六两月起草的。那时我已辞去驻苏大使的任务,还未恢复行政院政务处的职掌,在汉口有几个月的安逸,于是趁机写这本小书。 我在清华教学的时侯,原想费十年功夫写部近代史。抗战以后,这种计划实现的可能似乎一天少一天。我在汉口的那几个月,身边图书虽少,但是我想不如趁机把我对我国近代史的观感作一个简略的初步报告。...
第6节
5
2026-05-09
《通宵读完的科幻经典》
第6节 (图3) (图4) 第6节 通过视觉辨认 可能接下来的文字会显得有些矛盾。在此前的章节中,我曾经说过,平面国内所有的形状看起来都像一条直线,并且我还补充或暗示道,不可能通过肉眼来区分不同类别的个体:但是我现在向空间国的批评家们解释一下,我们如何能够通过视觉来识别彼此。 然而,如果读者以为我此前所说的“通过触摸来识别”是平面国所有人的能...
六、越过强盛的巅峰
5
2026-05-13
《大国崛起》
id="page169" class="calibre7" 六、越过强盛的巅峰 英帝国的负担 经济力量的衰退 自由放任的缺失 六、越过强盛的巅峰 英帝国的负担 自从有了殖民地,英国便开始喜欢使用“英帝国”一词,从17世纪初英国在北美建立第一块殖民地到20世纪60年代英国绝大部分殖民地脱离英国统治独立,英国作为一个殖民帝国的历史达350...
第7章 旅程的结束
5
2026-05-14
《1%法则》
旅程的结束 与所有的“1%法则”执行者碰面、学习后,肯欣喜地发现,这趟旅程并没有结束。距离他上次见到杰夫已经有5个星期。这5个星期以来,“1%法则”的各种原则已经在肯生活的各个方面扎根,日复一日,他对“1%法则”的理解也在不断加深。 肯总是会定期查看他的做事清单,看看哪些原则他应用得比较好,哪些原则他需要更多地运用到生活中。读了杰夫告诉他的那些知识,他计...
结语
4
2026-04-13
《自由学习》
结语 显然,学习环境需要改变。虽然说“条条道路通罗马”,但大量长期有效、以个人为中心的案例和模型,却为这种改变提供了很好的思想框架。多伦多学校体制、HSPVA、新奥尔良自由学校以及许多其他学校,反映了学习社区复兴和改变的冰山一角。我们在本章中提到的学生,同时提供了自己学习和促进他人学习的机会。教师作为学习的促进者需要有独到的见解。促进者不是表演者或明星,他...
提供学习资源
4
2026-04-13
《自由学习》
提供学习资源 与传统的注重教学效果的教师相比,关注学习的促进者在投入时间和精力分配等方面存在巨大差异。与花费大量时间备课的教师相反,促进者注重为学生提供与体验式学习需求相关的各种资源。为了让学生方便使用资源,并清楚如何使用资源,这些教师反复斟酌,简化学生使用这些资源的实际步骤和心理过程。例如,告诉学生可以在图书馆借到某本特定的书,有可能学生通过查询目录,发...
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