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数智图书馆-无锡数智政务
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2025-06-19
《你一定爱读的极简欧洲史》
第七章 语言:从两种变几十种 罗马帝国境内有两种通用语言:西边是拉丁语,东边为希腊语。直到今天,希腊本土、地中海以东的希腊聚落,以及散居于各地的希腊社群依然在说希腊语,虽然它的形态略有改变。然而,全球已经没有任何地区以拉丁语作为通用语言了。拉丁语常被人描述为一种死的语言,如果真是这样,它可说是一具非比寻常的活尸。 一开始,只有罗马人和罗马城周遭一小方...
五 矛盾诸方面的同一性和斗争性
85
2025-06-24
《毛泽东选集(套装共4册)》
五 矛盾诸方面的同一性和斗争性 五 矛盾诸方面的同一性和斗争性 在懂得了矛盾的普遍性和特殊性的问题之后,我们必须进而研究矛盾诸方面的同一性和斗争性的问题。 同一性、统一性、一致性、互相渗透、互相贯通、互相依赖(或依存)、互相联结或互相合作,这些不同的名词都是一个意思,说的是如下两种情形:第一、事物发展过程中的每一种矛盾的两个方面,各以和它对立着的方面...
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84
2025-06-17
《SQL入门经典(第5版)》
目录 封面 扉页 内容提要 关于作者 第一部分 SQL概念综述 [第 1 章 欢迎来到 SQL 世界]( $text - part0005 . html #a006) [ 1.1 SQL 定义及历史]( $text - part0005 . html #a007) ...
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84
2025-06-17
《父与子的编程之旅:与小卡特一起学Python》
第 1 版译者序 首先,你可能想知道这本书讲些什么。这是一本编程书,它会告诉你什么是编程,什么是程序,程序有哪些方面,需要了解哪些概念……我不想在这里列出这些深奥的术语把你吓住,你在书中可以找到,而且会发现其实这些概念一点也不深奥!最重要的是,读完这本书,你能自己编程序,甚至可以编写游戏,这可能是最让你着迷的一点吧。 也许你觉得这没有什么特别之处,不过...
幼儿适合接触电子产品吗?
84
2025-06-17
《儿童教育》
幼儿适合接触电子产品吗? 小萌芽 BUD 美国著名教育基金会,乔治·卢卡斯教育基金会的创办人乔治·卢卡斯说,「不管你喜欢与否,电子产品将全面革新教育体系」。 我们的电子产品很丰富,从电视、家庭 DVD、电脑,发展到 iPad、手机……信息资讯无处不在,这些电子产品的身影也无处不在,我们不得不承认的是,我们早已步入了 S 时代:荧幕时代「Scre...
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83
2025-06-17
《代码之髓:编程语言核心概念》
11.3 方法 1:模块、包 什么是模块、包 一个程序中有多个构成要素,它们之间存在相互作用。如图 11.4 所示,每个图形都由 10 个要素和 21 个相互作用关系构成。那么其中哪个更便于理解呢? 图 11.4 哪个更容易理解 以前的程序设计中,函数和变量是处于同等地位并且散布在程序中的。不管哪个函数、哪个变量,在程序的任何位置都能访问。但是...
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83
2025-06-17
《儿童教育》
被大孩子欺负——引导儿童面对冲突 问题补充: 带孩子去一些商场里的游乐设备,会遇大孩子抢他东西。或者大孩子霸占整个游乐设备,不让别的孩子靠近,孩子一靠近,就被大孩子推搡,这种情况下怎么引导孩子,让孩子能正确处理这种事情? 左飞 Jacky, 儿童、青少年心理咨询 个人建议,这要分两种情况讨论: 一、行为能力较低的儿童(6 岁以前) ...
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83
2025-06-18
《逆向管理:先行动后思考》
人的一生都在不停地改变 心理学家丹尼尔·赖文森(Daniel Levinson)提出了著名的“七年之痒”(Seven-year Itch)以及“中年危机”(Midlife Crisis)这两个概念。他的研究发现改变可能会循环发生,“稳定”与“改变”两个时期总是不断地在生活里交替发生。 赖文森说,“稳定”期通常只能维持7年的时间。这并不是说在这7年间我们...
附录A
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2025-06-19
《非线性成长:不确定时代下的职业发展和商业通关策略》
附录A 附录A 部分概念解释 本书提及了很多概念,为了便于读者记忆和理解本书的内容,在此我特别拎出其中较为重要的一部分加以注释。另外,部分概念为我个人自创,表达未必严谨,如有不当之处,也欢迎通过我的微信公众号“黄有璨”给我留言。 1.线性成长模式 一种相信任何一个人的成长是由单一纬度的要素来驱动的,只要在单一维度下持续地努力,随着时间推移就一定能...
7.2 深入理解
82
2025-06-17
《Java编程思想(第4版)》
7.2 深入理解 7.2 深入理解 对于Music.java的困难性,可通过运行程序加以体会。输出是Wind.play()。这当然是我们希望的输出,但它看起来似乎并不愿按我们的希望行事。请观察一下tune()方法: public static void tune(Instrument i) { // … i.play(Note.middleC);...
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