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数智图书馆-无锡数智政务
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导言
132
2025-06-11
《哲学的故事》
导言 导言 哲学的作用 哲学使人愉悦,即使是形而上学的幻景也蕴含诱惑,每个学习者都能体会得到,直到粗粝的生存需求将我们从思想的高峰拽下,抛入生活的撕扯琐碎中。我们大多数人都知晓古希腊罗马时期的哲学黄金年代,那时,哲学确实称得上柏拉图口中“那珍贵的喜悦”;那时,审慎追寻难于捉摸的真理远比追求肉欲低俗的生活方式荣耀得多。人类社会早期追求智慧的努力留给后来...
地平线,遥远的地平线
124
2025-05-16
《荔枝依旧年年红》
地平线,遥远的地平线 地平线,遥远的地平线 在城市,已经看不到地平线。被高楼大厦遮挡,地平线在遥远的天边。地平线,对于人们似乎可有可无,没有什么价值和意义,看到看不到,不当吃不当穿的,又有什么关系呢? 有时候,我会想,地平线,真的对于我们没有什么价值和意义吗?如果说有,它的价值和意义,在哪里呢?我说不清。我们现在所说的价值和意义,都是有非常明确指向的...
进化(遗传)算法
122
2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
进化(遗传)算法 进化(遗传)算法 还有一个很重要的问题亟待解决:我们怎样设置控制模式识别系统工作的诸多参数?这些参数可能包括:矢量量化阶段的矢量数、层级状态的初始拓扑结构(在隐马尔可夫模型的训练阶段删去未用过的层级结构状态)、层级结构中每层的阈值、控制参数数量的参数等。我们可以凭直觉设置这些参数,但结果却不会太理想。 我们称这些参数为“上帝参数”(...
第十九章
102
2025-06-11
《用数字讲故事》
第十九章 第十九章 后记:让数字更有价值 本书为“不擅长和数字打交道”及“擅长和数字打交道”的两类人而撰写。这至少是我们给自己贴的标签。 但我们怀疑这样的标签可能有误。 当你开始阅读此书时,可能会认为自己是擅长和数字打交道的人。但两种标签的界限不断模糊,例如,看到自己曾经误解了转换后表达的实际含义,你会感到震惊、警醒。也许你总认为神经冲动就在刹...
黑洞,已知最神秘的天体
96
2025-07-17
《宇宙的结构》
黑洞,已知最神秘的天体 研究黑洞前,我们要知道声音如何在水中运动 听,黑洞正在“演奏” 黑洞是物理学中已知的密度最大、最神秘的天体,潜伏在宇宙之网上每一个活跃的星系中。它是广义相对论中第一个可以精确求解的系统,最初只是作为一种理论构想而被提出。然而,黑洞被某种视界遮盖,这种视界与宇宙学中的宇宙视界相似。以黑洞为例,通过探索视界之外的“宇宙之声”,我们...
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94
2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
尽管在某些方面,人类应保持高等生物的姿态,但这一点与自然规律并不一致:虽然动物很早就被人类全面超越了,但自然还是赋予了它们某些超过人类的本领。蚂蚁和蜜蜂的群体社会组织能力过人,鸟儿能翱翔蓝天,鱼儿能畅游水底,马儿能在大地奔腾,狗儿能自我牺牲,这不都是大自然母亲赐予动物的过人之处吗? 很久以前,整个地球上只有动物和植物。用我们最优秀的哲学家的话来说就是,那...
76 什么?我担心?
92
2025-06-16
《如何思考会思考的机器》
76 什么?我担心? 76 什么?我担心? 劳伦斯·克劳斯(Lawrence M.Krauss) 物理学家、宇宙学家,亚利桑那州立大学“起源项目”(Origins Project)主任;著有《无中生有的宇宙》(A Universe From Nothing ) 近 来,大量文章开始致力于关注人工智能以及未来世界。在未来世界里,机器能“思考”,...
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90
2025-06-18
《像疯子一样思考,像天才一样行动》
前言 想来我的实验室看看吗? 伦敦大学伯克贝克学院[1] 的校园占地面积庞大,约有2000个怪才学生背着塞满了书的背包在校园里奔来跑去。我是来会见凯文•达顿教授[2] 的。他在心理学系的同事纳兹•德拉克汉教授是情感与认知控制实验室的负责人,她有一些国内最先进的仪器,凯文想利用这些仪器对我做一次测试。 付了一大笔校园停车费后,我步行穿过校区,见到了凯文。...
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85
2025-06-18
《美好人生运营指南》
美好人生日程表/周末篇 6:30 自然醒来。我和阿顿平时基本不缺觉,所以周末起床时间和平时也没有太大区别。 伸伸懒腰,揉揉肚子,转几圈眼睛,让身体渐渐苏醒。然后,我们就起床了! 6:40 我用舒洁(Kleenex)一次性柔面巾和温水洗了一下脸,然后敷上一层薄薄的免洗保湿面膜,给皮肤充充电。 用电动牙刷认认真真地刷了两分钟牙。 ...
第9章 乐观教养ABC法则
85
2025-06-17
《教出乐观的孩子》
第9章 乐观教养ABC法则 最重要的一点就是要指出:“自己对自己讲话”是完全正常的。等到孩子了解他自己也有内在对话时,问他是否可以想起一个在最近发生的不顺利的事情,再问他当时他对自己所说的话。这个项目的目的是在帮助孩子注意对自己所说的话,事后,你们才可以一起来评估这些对话的正确性。 你如果想教孩子乐观的认知技能,首先必须要将那些技能融入自己的思维方式之...
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