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数智图书馆-无锡数智政务
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新式教育
51
2025-06-17
《儿童教育》
「新式教育」" level="2"> 「新式教育」 「新式教育」" class="reference-link"> 「新式教育」 在现有教育体制下提倡新式教育理念是否适用,有哪些局限与超越之处? 曹文雯 不知道您说的「新式教育理念」具体是指什么。市面上确实有一些打着「新理念」名头的骗人玩意儿,希望您不是被他们所困扰 ^_^。 大体上来说,教育...
移动平均线
51
2025-06-13
《华尔街操盘手日记》
2007年4月25日 移动平均线 今天,所有的学员都超过了100笔交易。我做到了136笔,坚持到了美国东部时间下午一点半。止损的时候,内心还是有点阻力,不过,可以克服。顺势操作,也做得好一些,特别是结合昨天学到的K线翻转信号中——如果没有翻转信号,就认为当前趋势没有翻转,强迫自己顺势而为,直到翻转信号出现为止。 猛男,达到了超短线交易...
179 插头被拔掉以后
51
2025-06-16
《如何思考会思考的机器》
179 插头被拔掉以后 179 插头被拔掉以后 劳伦斯·史密斯(Laurence Smith) 加州大学洛杉矶分校地球与空间科学教授、地理学教授;著有《2050人类大迁徙》 会 思考的机器有什么大不了的?我明白,一小部分哲学家、神学家会这么想。但对于我们大家而言,人工智能只是技术在侵蚀世界的漫漫长路上迈出的最新步伐,技术几乎完全改变了世界的模...
第二章 落日余晖
51
2025-06-19
《英国通史(套装共6册)》
第二章 落日余晖 第二章 落日余晖 就英国的经济发展而言,1900-1914年,在某种意义上属于19世纪而不是20世纪。时序的变换和女王的去世似乎并没有给英国的经济带来太大的变化。这一时期,英国挟工业革命的余威,其经济仍以一定的增长速度向前发展。英国仍然是世界经济强国,世界最大的债权国,最大的贸易国,她的首都伦敦仍然是世界金融的中心,英镑仍是世界上最坚...
进化(遗传)算法
50
2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
进化(遗传)算法 进化(遗传)算法 还有一个很重要的问题亟待解决:我们怎样设置控制模式识别系统工作的诸多参数?这些参数可能包括:矢量量化阶段的矢量数、层级状态的初始拓扑结构(在隐马尔可夫模型的训练阶段删去未用过的层级结构状态)、层级结构中每层的阈值、控制参数数量的参数等。我们可以凭直觉设置这些参数,但结果却不会太理想。 我们称这些参数为“上帝参数”(...
东方是东方,西方是西方
50
2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
东方是东方,西方是西方 东方是东方,西方是西方 在大脑出现之前,宇宙中没有颜色或声音,也没有味道或香气,可能会有极少的意识,但是没有感觉或情感。[176] 罗杰·斯佩里,美国神经生物学家 笛卡儿走进餐厅,坐下来吃晚饭。服务员走了过来,问他是否需要开胃菜。“不,谢谢,”笛卡儿说,“我只是想订晚餐。” “你想要了解一下我们的每日特色菜吗?”服务员问...
创造力
50
2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
创造力 创造力 创造力是一剂会让人上瘾的毒药,我已上瘾,生不可离。 塞西尔·戴米尔,美国知名导演 问题绝不是如何获得新的创造性的想法,而是怎样去除旧的观念。每一个大脑都是一栋装满了古色古香家具的建筑。擦干净你大脑的某个角落,创造力会立即填满它。 狄伊·哈克,美国企业家,VISA创始人 那些异常冷静的人,他们的双眼可以看到世界的不同之处。 埃里...
02 有机智能没有长远未来
50
2025-06-16
《如何思考会思考的机器》
02 有机智能没有长远未来 02 有机智能没有长远未来 马丁·里斯(Martin Rees) 英国皇家天文学家,曾任皇家学会主席;剑桥大学宇宙学和天体物理学名誉教授; 著有《从当前到无限》(From Here to Infnity ) 高 级人工智能的发展前景以及它的负面影响,正成为时下的热门话题。很多人认为,人工智能和生物合成技术一样,需...
第二十四章 美国和俄国
50
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
第二十四章 美国和俄国 争夺美洲 西班牙美洲的奢华 落后与早熟并存的殖民地 俄国的现代化 作为大国出现的俄国 第二十四章 美国和俄国 (1648~1789年) 1648年,殖民地美洲和东正教俄国仍然是欧洲的局外人,未完全分享欧洲文明。到1789年,这种情况不再真实了。以前的局外人现在变成了我们不能再称为欧洲文明而应该称为西方文明的积极...
第1章
50
2025-06-19
《从0到1:开启商业与未来的秘密》
第1章 从0到1:进步的未来 图1–1两种进步 图1–2科技与全球化 创业思维 第1章 未来的挑战 每当我面试应聘者时,都会问这样一个问题:“在什么重要问题上你与其他人有不同看法?” 这个不绕弯子的问题听上去很容易回答,其实不然。它挑战智力,因为每个人在学校接受的知识都是已被肯定的,一定被人赞同。它也挑战心理,因为每个努力去回答的人都必须...
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