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  • 二、怎样读书?这10个误区你也困惑吗

    二、怎样读书?这10个误区你也困惑吗 问1:你说自己一年读100多本书,怎样做到的? 我最近几年每年的阅读量在120~180本之间,属于读书比较勤的人,另外我偏好读纸质书,电子书一般是因为没有纸质版本才去读,我喜欢手握着书的感觉。 很多人怀疑我根本不可能在这么忙的时间下看这么多书,其实,这里面有一个概念需要澄清,怎么样算读完一本书?非要一个字一个字看过...
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    52 2025-06-17 《Git权威指南》
    第2篇 Git独奏 从本篇开始,我们就真正地进入到Git的学习中。Git有着陡峭的学习曲线,对有其他版本控制工具使用经验的老手也不例外,因为他们有可能会按照在其他版本控制系统中遗留的习惯去操作Git,努力地在Git中寻找对应物,最终会因为Git的“别扭”而放弃使用,这也是我的亲身经历。 Git的“别扭”部分源自于传统的集中式版本控制系统与以Git为代表...
  • 24.7 Compose应用案例二:大数据Spark集群

    24.7 Compose应用案例二:大数据Spark集群 24.7 Compose应用案例二:大数据Spark集群 1.简介 Spark是Berkeley开发的分布式计算的框架,相对于Hadoop来说,Spark可以缓存中间结果到内存从而提高某些需要迭代的计算场景的效率,目前受到广泛关注。 熟悉Hadoop的读者会比较轻松,Spark很多设计理念和...
  • 如何运用刻意练习原则

    如何运用刻意练习原则 正如定义的那样,刻意练习是非常专业的练习形式。你需要一位导师或者教练来教你练习的方法,以帮助你提高特定技能。这位导师或教练必须很好地理解,哪些方法是传授这些技能的最佳方法。这个行业或领域本身必须拥有一整套高度发达的技能,可以用来教给业内人士。符合所有这些条件,而且能以最严格的意义进行刻意练习的这种行业或领域相对较少,仅包括音乐表演、国...
  • 序言

    51 2026-04-13 《自由学习》
    序言 我的父亲卡尔·罗杰斯是一位静悄悄的革命者。作为人本主义心理学的创始人之一,他创立的来访者中心疗法在全世界得到了广泛的使用。卡尔外表谦逊,穿着随意,但其倾听能力往往让人震惊:真正地倾听别人的话语,了解其中包含的情感内容。卡尔尤其尊重个体的价值和尊严,认为只要给人提供合适的环境,他们就有能力进行自我指导。经过年复一年的潜心研究,卡尔证实了这样一种观念:安...
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    51 2025-06-17 《儿童教育》
    如愿妥协,必须回避 在家庭生活中,「妥协」和「回避」的区别在哪里? 本题来自知乎圆桌 » 以家的名义,更多家庭相关的话题欢迎关注讨论。 轻心计 首先给一个明确的答案,在家庭生活中妥协和回避没有任何的区别。 之所说没有区别,指的是他们在对于家庭问题的解决上没有任何区别。无论是妥协还是回避都不能真的帮助家庭成员之间解决问题,加强成员之间的了解...
  • 传奇与墓志:唐代士人迁葬故事的虚与实

    51 2026-04-23 《权力与秩序》
    传奇与墓志:唐代士人迁葬故事的虚与实 一 墓志与小说中唐人迁葬过程的困难 二 故事中所反映出的买地信仰与观念 三 误掘他人坟茔所涉及的法律问题 四 墓志所见的家庭关系 附录 传奇与墓志:唐代士人迁葬故事的虚与实 仇鹿鸣 仇鹿鸣,1981年生,复旦大学历史学系教授。出版专著《魏晋之际的政治权力与家族网络》《长安与河北之间:中晚唐的政治与文...
  • 词汇表

    词汇表 成就者(Achiever) 游戏玩家类型,此类型玩家想在游戏的故事中获得成就。他想在排行榜上名列第一,它是巴特尔的玩家类型之一。 ADDIE 它是教学开发的一个五阶段模型。五个字母分别是五个英文单词的首字母,代表分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implementation)和评估(Evalua...
  • 第一章 帝国的世界

    51 2026-05-07 《JGW·俄国史》
    第一章 帝国的世界 第一章 帝国的世界 1914年上半年,“阿尔斯特危机”(Ulster crisis)主导英国政坛:保守党鼓动武装镇压阿尔斯特地方自治,建议国王乔治五世(George V)解散选举产生的自由政府,并支持高级军官背弃禁止阿尔斯特叛乱的法律。19世纪80年代,爱尔兰地方自治被提上议程,从那时起,威斯敏斯特(Westminster)就在一定...
  • 制度·秩序·命运:谈谈明朝人的二三事

    50 2026-04-23 《权力与秩序》
    制度·秩序·命运:谈谈明朝人的二三事 一 赖天祚:制度与命运 二 裴应章:制度与秩序 三 柳同春:秩序与命运 附录 制度·秩序·命运:谈谈明朝人的二三事 彭勇 彭勇,1970年生,中央民族大学教授,博士生导师,历史文化学院院长。2004年于北京师范大学获历史学博士学位,兼任中国明史学会副秘书长等。主要从事中国古代史、明清史的教学与研究,发...