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  • 萧望之：亦正亦邪为官之道
    53 2025-06-19 《汉朝那些事儿合集（共8册）》
    萧望之：亦正亦邪为官之道 萧望之：亦正亦邪为官之道 《庄子·徐无鬼》记载了这样一个故事：黄帝带着六位贤臣驾着高车骏马寻找具茨之山，将要去会见大隗，可走到襄城之野时迷失了道路，刚好遇到一个牧马童子。询问之下，小童既知道具茨之山，又知道大隗，黄帝竟然很是惊奇，于是忘了自己要去见大隗，询问小童如何治理天下。小童果然不凡，说治理天下就这么回事，无须他求，自己小...

  • 18　思考不是你的工作
    52 2025-06-16 《如何思考会思考的机器》
    18　思考不是你的工作 18　思考不是你的工作 迈克尔·瓦萨尔（Michael Vassar） 个性化医疗服务公司MetaMed首席科学家；奇点研究院（Singularity Institute）前执行总监 “思考？思考不是你的工作！在这里，我负责思考。” ——智能非思考系统对智能思考系统说 会 思考的机器正向我们一步步靠近。尽管如此，我...

  • 性侵害对儿童的影响
    52 2025-06-17 《儿童教育》
    性侵害对儿童的影响 JoyXu，Psychiatry.Neuroscience 先借用这张美国旧金山儿童虐待理事会的宣传海报来说明这个问题对我们社会最严重的影响。 海报上前半段的内容大致为：「在美国，平均有 80%的囚犯曾经是受虐待的儿童。正因如此，我们才会如此努力地来帮助今天的受虐儿童，以免他们日后给他人造成威胁。」 我在另一个问题中（...

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    52 2025-06-17 《儿童教育》
    跋 关于这本书 在婴儿呱呱坠地之后，家长几乎每天都和孩子说话。这些话日积月累，对孩子的成长和发展会产生极其深远的影响。 不同家长有着不同的说话方式，培养出来的孩子也千差万别。而对于同一个家长来说，如果能够积极改善自己与孩子互动的语言策略，那么数年后将给孩子带来巨大的变化！他们很可能会拥有更强大的表达能力、更出色的沟通能力、更优秀的认知能力、更坚...

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    52 2025-06-17 《儿童教育》
    家庭生活中的「边界」在哪儿？ 如何理解家庭生活中的「边界」？ 本题来自知乎圆桌 » 以家的名义，更多家庭相关的话题欢迎关注讨论。 轻心计 要想理解家庭中的边界，我们首先要理解一个问题，为什么要有边界，边界隔开了什么？ 边界隔开的并不是我们和别人，而是更大的东西，那就是内在世界和外在世界，我指的内在世界并不是你的心肝脾肺肾，外在世界也指的不是...

  • 丰富环境的功能
    52 2025-06-17 《儿童教育》
    丰富环境的功能" level="2"> 丰富环境的功能 丰富环境的功能" class="reference-link"> 丰富环境的功能 幼儿是否需要「更丰富的环境」，应该如何营造？ 杨钒 由于本人个人经验的限制（单身男，完全没有研究过育儿经），这个回答仅在学术的角度讨论这一问题。 先说结论。 首先，动物研究的结果对于人类来说极具借鉴意义，...

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    52 2025-06-19 《宋朝游历指南》
    朱熹任职私学书院，传道授业解惑也|私学 好消息：各位团友，因为本公司新开设的旅游专线“大宋畅快游”反响良好，公司决定再增开几条宋旅新线路，来满足消费者的不同需求，前十名报名者还有八折优惠哟！ 又是一次新的旅程了，这次的主题是宋朝游学旅行，导游将带领大家参观宋朝的各大私立书院，以及官办的学府，和大家一起设身处地地去感受中国古代博大精深的文化，体验一把宋朝...

  • 致谢
    52 2025-07-08 《荒诞医学史》
    致谢 致谢 Acknowledgments 一个阳光明媚的上午，爱普莉·吉纳维芙·图科尔克在圣迭戈的一个咖啡厅对我们说：“你们应该合著一本书。”特别感谢爱普莉促使我们开启了这个宏大又美好的征程。 感谢埃里克·梅尔斯，本书的经纪人，他从我们拙劣的想法中看到了闪光之处，感谢他让这一切成为可能。 感谢我们的编辑萨姆·奥布莱恩和沃克曼出版公司的杰出团队...

  • 走在幸福的路上
    52 2025-06-17 《教出乐观的孩子》
    走在幸福的路上 幸福是每个人追求的终极目标。虽然每个人对什么是幸福，如何获得幸福的看法大相径庭，但毋庸置疑，幸福感越来越受到大家的重视，以至于国家统计局要把幸福指数列入统计指标，地方政府也为幸福指数的排名展开了争夺。 在现代社会，物质越来越丰富，选择越来越多样化，生活与工作环境越来越舒适，人均可支配收入越来越高，但为什么患抑郁症的人却越来越多，人们的幸...

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    51 2025-06-17 《儿童教育》
    「为什么只欺负你，不欺负别人？！」 问题补充： 在知乎上看到好多关于孩子成长碰到的各种问题，其中最多的就是这句话：「为什么只欺负你不欺负别人」，想问一下这句话会对孩子造成什么影响，问这句话的家长或老师是什么心理状态？ 苏德中 如何看待「为什么只欺负你不欺负别的孩子」这句话，我们可以从两个方面来分析：一是这句话会对孩子造成的影响和其心理活动，...
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