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数智图书馆-无锡数智政务
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2025-06-17
《儿童教育》
失手重打孩子后,怎么减少孩子的心理阴影? 覃宇辉 首先和提问者(下文直接使用第二人称)说一下惩罚的原则和后果吧。在教育心理学中,使用惩罚有七个原则:(1)不到万不得已,不要使用惩罚;(2)使用最轻的惩罚;(3)不要使用体罚一样太严厉的惩罚,不能比错误更严重;(4)要立即惩罚;(5)教育者保持一致性:惩罚原因要一致,父母要一致(态度要一致,最好不要...
引导「为什么」
30
2025-06-17
《儿童教育》
引导「为什么」" level="2"> 引导「为什么」 引导「为什么」" class="reference-link"> 引导「为什么」 当孩子喜欢问「为什么」的时期,如何合适引导? 老王夫子 孩子开始问为什么?表明孩子开始关注除自我之外的事物,是孩子成长的一种表现。 在幼儿刚刚出生至 3 岁~5 岁之间,孩子开始摆脱对单纯生存需要,开始注意...
24岁,送给生日
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2025-06-18
《你只是看起来很努力》
24岁,送给生日 24岁,送给生日 2008年,我考上军校,父亲带我来北京,当时在长安街的王府井北京烤鸭店吃了半只烤鸭。爸爸说一只烤鸭我们吃不完,其实我知道父亲是在心疼钱,那一段时间,家里供两个孩子和一套房子,父亲工作也在变动,也是家里最紧张的时候。半只烤鸭都是我吃完的,父亲说不饿。然后又买了半扎果汁,那顿饭我现在想起来都挺难受。所以那时候下定决心,以...
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2025-06-18
《像疯子一样思考,像天才一样行动》
同情心 看到“同情心”成为SPICE五大元素的最后一个,你们应该不惊讶。 前面的四个元素——简洁性,个人利益,失谐性和信心——都对大脑铺开了心理的红地毯,让我们在某种程度上感觉良好。而“同情心”在此方面无可争议地要比另外四个都做得更好。 我们可以从不同角度对同情心进行描述。不过这里我们打算从三个方面来定义它。 同情心是一种能力,它可以让你: •读...
爱情
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2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
爱情 爱情 思维清晰的人心中的热爱也会格外分明;这就是为什么一个思想伟大而思路清晰的人会怀有强烈的爱,而且清楚地知道何为自己心中所爱。 布莱兹·帕斯卡,法国数学家、物理学家 在爱情中常常有些疯狂的行为,但疯狂同样是有理由的。 尼采,哲学家 当你经历的生活和我经历的一样多了,你就不会低估痴迷爱情的力量了。 阿卜思·邓布利多,选自《哈利·波特与混...
前言
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2025-06-19
《零基础学色铅笔:彩铅怡生活》
前言 前言 拿起笔来画画不仅仅是孩子天然的表达,简单的彩铅画其实蕴含了很多有深刻含义的成长秘密。从拿笔乱涂一气开始,发展成有规划的临摹、创作,在由浅及深的学习过程中孩子会一点点地变得更聪明、更有创造力……这本书的宗旨是为了进一步提高人的观察力、记忆力、想象力、审美创造力和实践能力以及对绘画的表现能力,让人能更好地认识创造和赞美创造背后的创造者。同时,本...
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2025-06-19
《宋朝游历指南》
踏青出游的好日子|寒食清明 说起来在宋朝做公务员也蛮不错的,待遇就不用说了,过一段日子还有两三天的小假期放。刚刚过了黄金月,很快又到寒食节和清明节了。宋朝政府规定寒食节和清明节一共有七日假期,都快赶上十一小长假了。 宋朝的传统节日可真不少,寒食节就是其一。 寒食节一般是在冬至后的第一百零五天,也就是清明节的前两天。 寒食节到底因何由来?咱们恐怕要穿...
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2025-07-08
《小狗钱钱2》
第十三章 回家 正在这个时候,金先生走进了校长办公室。吉娅把与胡伯特的对话告诉了他。金先生说:“激烈争执的出现频率之高真是令人惊奇,而本来这是很容易就能避免的。很多时候只需要斜眼一瞥就足够引起一次争吵了。有时候我们觉得一个人高傲,但这只不过是他缺乏安全感的表现罢了。” 吉娅说道:“我其实只是觉得他的小平头很有意思。但我的话冒犯了胡伯特,他感觉自己受到...
致谢
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2025-07-08
《荒诞医学史》
致谢 致谢 Acknowledgments 一个阳光明媚的上午,爱普莉·吉纳维芙·图科尔克在圣迭戈的一个咖啡厅对我们说:“你们应该合著一本书。”特别感谢爱普莉促使我们开启了这个宏大又美好的征程。 感谢埃里克·梅尔斯,本书的经纪人,他从我们拙劣的想法中看到了闪光之处,感谢他让这一切成为可能。 感谢我们的编辑萨姆·奥布莱恩和沃克曼出版公司的杰出团队...
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2025-06-16
《战国纵横:鬼谷子的局》
第一章 周天子避祸嫁女,苏秦躲婚事离家 按照魏惠王旨意,公子卬弃守少梁、临晋关等河西要邑,撤往河东,自行焚去浮桥,与秦军隔河对峙。 副将车英得到音讯,紧急奏道:“启奏君上,魏将公子卬撤军河东,除孤城阴晋仍为魏将张猛、公孙衍据守之外,河西全境再无魏人!” 嬴虔大喜,跨前道:“臣弟以为,我可乘胜攻克阴晋,抢占函谷要塞!” 眼见机会难得,秦孝公...
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