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    808 2025-06-19 《先发影响力》
    05 注意力吸铁石 与自己相关 芭蕾大师与我的演讲 未完待续 记忆力超群的服务员 如何战胜拖延症 谜之力量 怎样写好一本大众科普读物 “根本停不下来”的一堂课 延伸阅读 05 注意力吸铁石 如何保持注意力 把注意力引导到特定刺激上可以带来说服优势,让注意力停留在该刺激上也有着显著的好处。如果沟通者能让受众的关注点固定在一个论点的有利...
  • 倾听宇宙的交响曲

    756 2025-07-17 《宇宙的结构》
    倾听宇宙的交响曲 物理之美,数学之美 与方程式“共舞”,在和弦变化之间“演奏” 在我研究生生涯的最后一段时期,超弦理论风头正劲。爱德华·威滕(Edward Witten)是这个领域的天才,我认识的所有从事理论研究的研究生都在研读他最新的论文。英国理论物理学家保罗·狄拉克(Paul Dirac)对量子理论做出了奠基性贡献,和狄拉克一样,威滕也有着世界一...
  • 第19章 商业之外

    754 2025-06-16 《AI极简经济学》
    第19章 商业之外 当前有关人工智能的大多数热门讨论都着眼于社会议题而非商业问题。人工智能是不是个好东西,很多人都拿不准。特斯拉首席执行官埃隆·马斯克是其中最坚定、最高调、最有经验的一位,他敲响警钟道:“我接触过非常前沿的人工智能,我认为人们真的应该关注这个问题……我不断敲响警钟,但除非人们亲眼见到机器人走上大街杀人...
  • 空标题文档

    “一台机器可以做50个普通人的工作,却没有任何机器可以做一个拥有特殊技能的人的工作。” ——阿尔伯特·哈伯德(Elbert Hubbard) 美国著名出版家和作家、《把信送给加西亚》一书作者 我们已经看到,技能型的技术变革使得对接受过高等教育劳动者的需求相对增加了,而对教育程度较低的劳动者的需求相对减少了——这些劳动者通常只从事程序认知性的...
  • 音符的魔法

    722 2025-07-17 《宇宙的结构》
    音符的魔法 与爱因斯坦相遇 音乐是一个“物理事件” 像科学家一般“种下科学” 音乐正是这样一种乐趣,它源自人类思维在计数上的经验,而人类却没有意识到这就是一种计数。 ——莱布尼茨 音符的魔法 在一个炎炎夏日里,已为人祖母的露比·法拉(Ruby Farley)正襟危坐在自己的摇椅上,头戴一个华丽的加勒比风格的发带。孩子们在她位于布朗克斯的褐色砂...
  • 引言

    引言 洞悉人类思维的奥秘 引言 洞悉人类思维的奥秘 大脑,比天空辽阔 因为,把它们放在一起 一个能包含另一个 轻易,而且,还能容你 大脑,比海洋更深 因为,对比它们,蓝对蓝 一个能吸收另一个 像水桶,也像,海绵 大脑,和上帝相等 因为,称一称,一磅对一磅 它们,如果有区别 就像音节,不同于音响[3] 艾米莉·狄金森,美国传...
  • 万物皆存在于数的和谐之中

    701 2025-07-17 《宇宙的结构》
    万物皆存在于数的和谐之中 从托勒密到牛顿,一场反直觉的探索 在接受了多年的科学训练后,我试着把自己对音乐与物理学的热爱融合起来。我逐渐意识到,音乐的类比有助于物理学研究,而且物理世界具有音乐的特性。克里斯·艾沙姆与罗伯特·布兰登伯格是少数鼓励我结合二者的大师,除此之外,我感受到的压力使我不得不把这两个领域分别对待。于某些人而言,物理学是以数学表达的绝对...
  • 定量、东西方、时间:什么支撑着社会发展指数

    定量、东西方、时间:什么支撑着社会发展指数 定量分析 简约性 特性 有用特性的标准 关注东方和西方,而不是整个世界 图2.1 幸运纬度带 资料来源:迈克尔·安吉(Michele Angel)制作 哪儿是东方,哪儿是西方 图2.2 西方的早期扩张,公元前9000~前4000年 度量的时间间隔 关注核心地带 图2.3 东方和西方核心地带的迁移...
  • 第七章 科学+艺术启蒙,原来很简单

    第七章 科学+艺术启蒙,原来很简单 艺术和科学常常是联系在一起的,利用艺术可以帮助孩子认识科学之美。只要多留意、多思考,引导孩子欣赏艺术之美,激发对科学的探索欲和求知欲,就能做好艺术和科学启蒙,提升他们的创造力。 在家怎样陪孩子玩转科学 有一次,憨憨的学校发通知说要举办一个科学展览,面向幼儿园到小学五年级的学生,希望学生们踊跃报名参加。 玩科学是美...
  • 注释

    注释 注释 引言 [100] 1.Cheng Zhang and Jianpeng Ma, Enhanced Sampling and Applications in Protein Folding in Explicit Solvent, Journal of Chemical Physics 132,no.24(2010):244101;http...