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其他资源

6 2026-04-13 《自由学习》

其他资源在本章中，我特意将讨论范围局限在教师们可能会考虑的一些普通领域和方法上，而投身于课堂教学的教师们已经提出了许多其他理念和创造性的方法。下面这些专著（当然还有很多其他专著）仅供参考，可以帮助老师们在自己的班级实现人性化教学：《设计分组：异质性课堂的策略》（E. Cohen, Designing Groupwork: Strategies fo...

证据的政治启示

6 2026-04-13 《自由学习》

证据的政治启示促进性条件使得教育环境中的权力关系发生了重大变化。尊重和重视学生，理解学校经验对学生自身的意义，以及作为一个真实的人与学生交往，这些都使学校远离了传统的权威模式。这些条件为课堂创设了一种人性的互动环境，强调学生是负责自身经验评估的重要角色。研究表明，这种人性化的政治环境能促进各种建构性的学习，包括人格和智力方面。此外，如果缺乏这种人道的环境...

我们所知的

6 2026-04-13 《自由学习》

我们所知的通读本书，我们已经发现如何让第二类学校成为现实的要素： ◆在一定程度上，我们已经知道创设一种学习氛围的态度和方法。 ◆我们可以知道从哪些方面来帮助未来的教师成为学习的促进者。 ◆通过相对短暂而集中的培训，形成这种态度和方法也是有可能的。 ◆我们发现，当管理者能为教师营造一种促进性的氛围时，这些促进性方法在学校就能以最快的速度被习得。 ...

第八十一回

6 2026-04-20 《四大名著》

第八十一回第八十一回急兄仇张飞遇害雪弟恨先主兴兵却说先主欲起兵东征，赵云谏曰：“国贼乃曹操，非孙权也。今曹丕篡汉，神人共怒。陛下可早图关中，屯兵渭河上流，以讨凶逆，则关东义士必裹粮策马以迎王师。若舍魏以伐吴，兵势一交，岂能骤解？愿陛下察之。”先主曰：“孙权害了朕弟，又兼傅士仁、糜芳、潘璋、马忠皆有切齿之仇，啖其肉而灭其族，方雪朕恨！卿何阻耶...

第八回

6 2026-04-20 《四大名著》

第八回第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林诗曰：头上青天只恁欺，害人性命霸人妻。须知奸恶千般计，要使英雄一命危。忠义萦心由秉赋，贪嗔转念是慈悲。林冲合是灾星退，却笑高俅枉作为。话说当时太尉喝叫左右排列军校，拿下林冲要斩，林冲大叫冤屈。太尉道：“你来节堂有何事务？见今手里拿着利刃，如何不是来杀下官？”林冲告道：“...

第二十三回

6 2026-04-20 《四大名著》

第二十三回第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎诗曰：延士声华似孟尝，有如东阁纳贤良。武松雄猛千夫惧，柴进风流四海扬。自信一身能杀虎，浪言三碗不过冈。报兄诛嫂真奇特，赢得高名万古香。话说宋江因躲一杯酒，去净手了，转出廊下来，跐了火锨柄，引得那汉焦躁，跳将起来，就欲要打宋江。柴进赶将出来，偶叫起宋押司，因此露出姓名...

第三十三回

6 2026-04-20 《四大名著》

第三十三回第三十三回宋江夜看小鳌山花荣大闹清风寨诗曰：花开不择贫家第，月照山河到处明。世间只有人心恶，万事还须天养人。盲聋喑哑家豪富，智慧聪明却受贫。年月日时该载定，算来由命不由人。话说这清风山离青州不远，只隔得百里来路。这清风寨却在青州三岔路口，地名清风镇。因为这三岔路上通三处恶山，因此特设这清风寨在这清风镇上...

第四十四回

6 2026-04-20 《四大名著》

第四十四回第四十四回锦豹子小径逢戴宗病关索长街遇石秀诗曰：豪杰遭逢信有因，连环钩锁共相寻。矢言一德情坚石，歃血同心义断金。七国争雄今继迹，五胡云扰振遗音。汉廷将相由屠钓，莫惜梁山错用心。话说当时李逵挺着朴刀来斗李云。两个就官路傍边斗了五七合，不分胜败。朱富便把朴刀去中间隔开，叫道：“且不要斗！都听我说。”二人都住...

第五十二回

6 2026-04-20 《四大名著》

第五十二回第五十二回李逵打死殷天锡柴进失陷高唐州诗曰：缚虎擒龙不偶然，必须妙算出机先。只知悻悻全无畏，讵[819] 意冥冥却有天。非分功名真晓露，白来财物等浮烟。到头挠扰为身累，辜负日高花影眠。话说当下朱仝对众人说道：“若要我上山时，你只杀了黑旋风，与我出了这口气，我便罢。”李逵听了大怒道：“教你咬我鸟！晁、宋二...

第六十三回

6 2026-04-20 《四大名著》

第六十三回第六十三回宋江兵打北京城关胜议取梁山泊诗曰：北京留守多雄伟，四面高城崛然起。西风飒飒骏马鸣，此日冤囚当受死。俊义之冤谁雪洗，时刻便为刀下鬼。纷纷戈剑乱如麻，后拥前遮集如蚁。英雄忿怒举青锋，翻身直下如飞龙。步兵骑士悉奔走，凛凛杀气生寒风。六街三市尽回首，尸横骸卧如猪狗。可怜力寡难抵当，将身就缚如摧朽。...