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数智图书馆-无锡数智政务
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第二章 财富、贫穷和福利制度
110
2025-06-19
《英国通史(套装共6册)》
第二章 财富、贫穷和福利制度 第二章 财富、贫穷和福利制度 1905年,自由党议员莫尼(L.C.Money)出版了一本书,名叫《富与贫》。他在考察英国当时贫富不均的情况时说:“国家全部收入的将近一半是由人口的九分之一享有的,我们还应该加上另一个更为惊人的事实,即:联合王国(United Kingdom)全部收入的三分之一以上由国民的不到三十分之一享有。...
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109
2025-06-18
《《快公司》科技硅谷合集:科技带动创新》
《成为史蒂夫·乔布斯》独家摘录 作 者:BRENT SCHLENDER & RICK TETZELI 据苹果CEO蒂姆·库克所说,2009年1月,他得知史蒂夫需要进行肝移植手术。那时候,史蒂夫彻底停止了办公,库克几乎每天都会去探望他。他开始担心,情况似乎越来越不妙了。“每天去看他,和他聊天,眼睁睁看着他的身体一天不如一天,特别煎熬。”库克说道。史蒂...
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109
2025-06-19
《人机平台:商业未来行动路线图》
译者序 2017年5月,亚马逊网站发来英文版新书推荐邮件,据称这项服务得到人工智能技术的支持。我们上网浏览新书时,通过内容链接发现《人机平台》英文版正在预售,书名和内容简介都足够吸引人,两位作者的大名及其上一本书《第二次机器革命》也给足了期待,当然是要预订的。大约一个月之后,数字化的图书内容通过数字化网络自动下载到我们的数字化阅读器Kindle。“抢鲜读...
定量、东西方、时间:什么支撑着社会发展指数
109
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
定量、东西方、时间:什么支撑着社会发展指数 定量分析 简约性 特性 有用特性的标准 关注东方和西方,而不是整个世界 图2.1 幸运纬度带 资料来源:迈克尔·安吉(Michele Angel)制作 哪儿是东方,哪儿是西方 图2.2 西方的早期扩张,公元前9000~前4000年 度量的时间间隔 关注核心地带 图2.3 东方和西方核心地带的迁移...
第四章 印度文明的确立
109
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
第四章 印度文明的确立 向恒河流域的转移 种姓 先验的宗教 吠陀与婆罗门 《奥义书》、神秘主义和印度教的起源 耆那教和佛教 第四章 印度文明的确立 (至公元前500年) 公元前1500年左右好战的入侵者摧毁了印度河流域的城市,开启了印度历史上的黑暗和野蛮时代。向南穿越山区的几轮雅利安入侵者可能耗费长达300年时间才完成迁徙。在此期间...
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109
2025-06-19
《企业生命周期》
我把公司发展的第一阶段称为孕育期(见图2-1)。这是公司诞生之前的阶段,这时,公司将要诞生,它还只是表现为一个想法。 图2-1 孕育期 做出承诺 在孕育期的关注点是想法以及未来的可能性。潜在创始人会很兴奋、充满激情,向身边的每个人“推销”他的想法,描述那个想法的美好前景。他是在向谁推销他的想法呢?最难的是要说服谁呢?正是他自己! 在这个阶段,一...
第12章 回归分析与线性关系
109
2025-06-24
《赤裸裸的统计学:除去大数据的枯燥外衣,呈现真实的数字之美》
第12章 回归分析与线性关系 第12章 回归分析与线性关系 你认为什么样的工作压力更容易使职场人士猝死,是“缺乏控制力加话语权”的工作,还是“权力大 , 责任也大”的工作? 工作压力过大会致人死亡吗?答案是肯定的,有大量证据表明工作压力会导致早逝,尤其使心脏病猝死的概率陆增。但这种致命的压力或许跟你想象的有所不同...
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109
2025-06-16
《战国纵横:鬼谷子的局》
第二章 假疯魔,孙膑毁兵书 孙膑刑后不过旬日,白虎派往卫地楚丘的府尉回来复命,说栗守丞早于一年前受谗免职,携家拖口,回老家宋国去了。府尉寻到府中一个老差役,说栗将军在时,身边不曾有过名叫刘清的侍从。 一切确证无疑,孙膑是受人陷害了。然而,白虎思来想去,孙膑初来大梁,与他人并无仇怨,何人会去害他? 白虎决心查个水落石出。白虎断定,孙膑既是受人所害...
经济学的曙光
109
2025-06-11
《知识与权力:信息如何影响决策及财富创造》
07 经济学的曙光 长期以来,传统经济学的一个核心缺陷就是无法解释人均收入规模在过去几个世纪的增长情况。这可不是一件小事。自从1800年以来,世界人口增长了6倍。 [1] 人口总量的大幅增加应该弱化人均收入的增长态势。然而,传统的经济指标却表明从1800年到2012年这212年之间,世界人均收入大约上升了16倍,这就意味着世界产出的绝对量增加了...
第十二章:家里和教室里的爱与欢乐
109
2025-06-17
《正面管教》
第十二章:家里和教室里的爱与欢乐 第十二章:家里和教室里的爱与欢乐 正面管教的首要目标,是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱。我们往往表现得好像我们忘记了爱和欢乐是生活和与孩子相处的全部目的,并且发现我们依据恐惧、对孩子的评判、期望、指责、失望和愤怒来行事。然后,我们还奇怪为什么会觉得生活如此痛苦...
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