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数智图书馆-无锡数智政务
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赞誉推荐
120
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
赞誉推荐 赞誉推荐 “微软之父”,比尔·盖茨 自从观看了大卫·克里斯蒂安讲授的“大历史”课程,我便成了他忠实的学生。因此当我看到本书各章节中,令人醍醐灌顶的世界历史陈述时,我自然十分高兴。希望本书能让更多的读者认识这位颇有天资的科学家兼教师。 世界史知名学者,菲利普·费尔南多-阿梅斯托 (Felipe Fernández-Armesto) ...
内森的主导地位
119
2026-04-24
《中信经典人物尼尔·弗格森系列(套装共14册)》
图10.1 “A.C.”(克洛希尔),《贷款大陀螺》(1820年) 图10.2 《大水泵》(大约1840年) 内森的主导地位 图10.3 理查德·戴顿,《皇家交易所一览》(1817年) 图10.4 托马斯·琼斯,《交易所之柱》(1829年) 图10.5 威廉·梅克比斯·萨克雷,《N·M·罗斯柴尔德先生》,《国民旗帜报》(1833年5月18日) 罗...
Ⅲ 基于理念的人才开发与培养
118
2026-04-16
《日本企业家经营之道》
Ⅲ 基于理念的人才开发与培养 一、幸之助的“人才”观 将“偶然”应用于人才管理 二、经营理念与人才培养 三、从变化和继承的角度看人才开发 Ⅲ 基于理念的人才开发与培养 一、幸之助的“人才”观 从家族经营出发的幸之助 创业初期幸之助率领的松下是一个没有资本、从小镇工厂起步的小企业,自然没有能力吸纳特别优秀的人才。 松下在快速发展的过程中,逐...
空标题文档
118
2025-06-18
《像疯子一样思考,像天才一样行动》
盯准球 前往守门员大卫•詹姆斯[1] 家的路蜿蜒曲折、路途遥远,我们最后终于在赫特福德郡郊区的一个山脚下停了下来。他家的车道上有一个真人大小、色彩鲜艳的玻璃钢制的小公牛在迎接客人的到来。去往米尔顿•凯恩斯[2] 的途中也有一只混凝土制的公牛,看上去是它的兄弟版本。 “它有一次擅离职守了,”大卫对我说,“趁我不在家的时候开溜了。后来有人看到它在M38附近...
49 会下井字棋的鸡
118
2025-06-16
《如何思考会思考的机器》
49 会下井字棋的鸡 49 会下井字棋的鸡 凯文·斯莱文(Kevin Slavin) MIT媒体艺术及科学教授,媒体实验室“玩耍系统”团队(Playful Systems group)创始人 谁才真正说了算? 是一只鸡的大脑,还是二进制编码? 谁知道下一步我要下在哪里?X还是O? ——“M上海”弦乐队 20 世纪80年代,纽约市唐人街...
第20章
117
2026-04-24
《中信经典人物尼尔·弗格森系列(套装共14册)》
第20章 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第20章 等待河内 亨利最后说:“我不信暂且不炸这座农业实力为五级的首都10英里以内的范围的目标,美国安全就会受到威胁。”约翰逊怒目而视,说:“好吧,我们就按教授说的办。不过(他瞪着基辛格)要是这招不管用,我就亲手割掉你的睾丸。” ——1967年12月,阿瑟·施莱...
空标题文档
117
2025-06-20
《第3选择:解决所有难题的关键思维》
大辩论 这个问题催生了有着许多细微差别的大辩论,但辩论者通常被分为两大阵营。一方认为教育落后是由于缺乏公正:贫穷、种族歧视、不健全的家庭、政府不愿意给所有学校提供充足的资源。这些声音往往来自教育组织。另一方认为是教育组织本身的问题。教育组织墨守成规,无法跟上不断变化的世界的步伐。这往往是商界的看法。 商业领袖不能理解为什么教育工作者不倾听一下他们的声音...
第七章 将撒旦变为天使
116
2026-04-17
《抗生素的故事:一颗改变人类命运的药丸》
第七章 将撒旦变为天使 第七章 将撒旦变为天使 细菌制造被我们称为“抗生素”的分子,亘古不变地通过霍布斯“一切人对抗一切人的战争”方式保护自己。 在美国中西部地区的上千英亩土地上,生长着一种叫“梯牧草”的多年生草本植物。这种植物高2~5英尺,因其生命力旺盛、耐旱、耐寒而著称。几乎在所有类型的土壤中,从丰润肥沃的低洼地带到最贫瘠的不毛之地,它都可以顽强...
对晋绥日报编辑人员的谈话
116
2025-06-24
《毛泽东选集(套装共4册)》
对晋绥日报编辑人员的谈话 对晋绥日报编辑人员的谈话 (一九四八年四月二日) 我们的政策,不光要使领导者知道,干部知道,还要使广大的群众知道。有关政策的问题,一般地都应当在党的报纸上或者刊物上进行宣传。我们正在进行土地制度的改革。有关土地改革的各项政策,都应当在报上发表,在电台广播,使广大群众都能知道。群众知道了真理,有了共同的目的,就会齐心来做。这和...
第十讲 实施科学与特殊教育
115
2026-04-14
《追时间的人:信息过载时代的知识解决方案》
第十讲 实施科学与特殊教育 解慧超 教育学波澜不惊地承袭古典浪漫主义教育观,将教育视作艺术、祖传秘方或某种不可量化的神秘魔法,拒绝或不重视科学。现在,实施科学粉墨登场。 对于有特殊需要的儿童来说,是否得到有科学根据的有效教育(evidencebased practice,简称EBP,国内通常称作“循证实践”),结果可能是天壤之别。比如,有与没有语言...
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