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数智图书馆-无锡数智政务
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69 机器思考的内容,你在乎哪些
70
2025-06-16
《如何思考会思考的机器》
69 机器思考的内容,你在乎哪些 69 机器思考的内容,你在乎哪些 乔治·丘奇(George Church) 遗传学家,哈佛大学教授;个人基因组计划主任;合著有《重生》(Regenesis ) 我 是一个由原子组成的会思考的机器人,这是对多体问题(many-body problem)完美的量子模拟——一个10 29体问题。作为一个机器人,我很...
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70
2025-06-18
《为自己工作:世界顶级设计师成功法则》
Table of Contents 版权信息 版权声明 内容提要 译者序 前言 第一部分 从何开始 第1章 本质特征 1.1 有好奇心 1.2 有同情心 1.3 有信心 1.4 你是经理 1.5 自我激励 1.6 专业 1.7 平衡 1.8 不要盲目相信你的...
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70
2025-06-18
《美好人生运营指南》
让生命轮滚动的关键是什么 在享受千辛万苦才拥有的美好人生的同时,我开始思考,我这次做对了什么?而我以前又做错了什么?究竟什么才是滚动生命轮的关键?经过两年多的观察和思考,我渐渐地看到了一整套清晰的答案。 强大且完整的内心 内心能量是整个生命轮的轴心。很多人生困惑表面上是某一项人生命题出了问题(比如和异性处不好关系、在工作中不善表达、行动力差等),其实...
译者后记
70
2025-06-19
《先发影响力》
译者后记 译者后记 如果用一句话总结本书的中心思想,我想可以这么说:沟通者可以利用先发概念,不露痕迹地引导他人的思路,进而引导其行为,达成对自己有利的结果。 在翻译本书的过程中,我一直觉得本书的很多提法和案例似曾相识,但又忘了具体是在哪里见到过。这种“惦念”折磨了我小半年时间,直到撰写本文,才忽地灵光一闪,飞身直扑书架,翻出了我2013年翻译的《粉红...
“十元店”的大生意——QQ秀业务转型及QQ会员业务深度运营
70
2025-06-19
《腾讯方法:一个市值1500亿美元公司的产品真经》
“十元店”的大生意——QQ秀业务转型及QQ会员业务深度运营 “十元店”的大生意——QQ秀业务转型及QQ会员业务深度运营 一款过去十分成功、公司赖以生存的“现金牛”产品,由于商业环境剧变而遭遇生死存亡的危机,用户数和营业收入都呈现快速下滑态势,你该怎么办?如何判断,如何抉择,如何逆转颓势?现实中我们看到的现象常常是——大厦将倾,无可挽回。腾讯则不! Q...
第2章 Android模拟器与常用命令
69
2025-06-17
《Android从入门到精通》
第2章 Android模拟器与常用命令 2.1 使用Android模拟器 2.1.1 模拟器概述 2.1.2 Android虚拟设备和模拟器 2.1.3 Android模拟器启动与停止 2.1.4 控制模拟器 2.1.5 模拟器与磁盘镜像 2.1.6 Android 4.0模拟器介绍 2.1.7 模拟器限制 2.1.8 范例1:设置模拟器语言 ...
目录
69
2025-06-17
《程序员的数学思维修炼》
目录 作者简介 前言 第1章 数据的表示 1.1 一则童话 1.1.1 0和1的故事 1.1.2 0是什么都没有? 1.1.3 0的位置 1.1.4 程序中的0 1.2 司空见惯的十进制数 1.2.1 远古的结绳记事 1.2.2 什么是十进制计数 1.2.3 为啥人类习惯十进制 1.2.4 十进制运算规则 ...
第6章 Android应用核心Intent
68
2025-06-17
《Android从入门到精通》
第6章 Android应用核心Intent 6.1 Intent对象 6.1.1 组件名称(Component Name) 6.1.2 动作(Action) 6.1.3 数据(Data) 6.1.4 种类(Category) 6.1.5 额外(Extras) 6.1.6 标记(Flags) 6.1.7 范例1:在Activity间使用Intent...
第4章 为什么孩子越来越不快乐
68
2025-06-17
《教出乐观的孩子》
第4章 为什么孩子越来越不快乐 刻意缓和沮丧的心情,会使孩子更难感受满意的感觉。帮助孩子逃避失败的感觉会使孩子更难得到征服感。减少必要的悲哀及焦虑会使孩子处于罹患抑郁的危险。鼓励廉价的成功,会造就出未来以昂贵的失败为代价的下一代。 尽管有自尊的推行,尽管幼儿有乐观的天性,尽管我们的社会提供了各种新的机会,但我们的孩子却仍经历着前所未有的悲观、忧愁和消极...
第10章 让孩子学会解释
68
2025-06-17
《教出乐观的孩子》
第10章 让孩子学会解释 习得性乐观不是从对世界持有未经证实的正面想法中而来,而是从“非负面”思维的力量中而来。容易抑郁的孩子,总是把注意力集中于自身或其他问题的最坏可能上。这样的孩子可以学着想想其他可能导致问题的因素,然后专心寻求可控制部分的问题解决方法。 一旦孩子看出了他的想法与感觉之间的关联后,你就可以将注意力集中在他的思维中最重要的部分:他的解...
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