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第七章有效教学：历史、数学、科学示例
第七章有效教学：历史、数学、科学示例 上一章探讨了有关有效学习环境设计的一般问题研究以及意义。现在，我们转人具体的学科：历史、数学、科学，来进一步深入地探讨教和学。我们选择这三门学科,目的是突出不同探索和分析方法的学科的异同。讨论的主要目的是探讨不同学科有效教学所需要的知识。 我们在第二章曾指出，特殊领域的专业知识远远超过一组一般性问题解决技能；它还需要... -
内森的主导地位
图10.1 “A.C.”（克洛希尔），《贷款大陀螺》（1820年） 图10.2 《大水泵》（大约1840年） 内森的主导地位 图10.3 理查德·戴顿，《皇家交易所一览》（1817年） 图10.4 托马斯·琼斯，《交易所之柱》（1829年） 图10.5 威廉·梅克比斯·萨克雷，《N·M·罗斯柴尔德先生》，《国民旗帜报》（1833年5月18日） 罗... -
如何应用临界知识？
如何应用临界知识？ 在我看来，大多数人读完我这本书后，都能理解临界知识的概念；有些读者通过一段时间训练也能透过现象总结出背后的结构和相关的临界知识。能够发现和总结出临界知识，这当然是很大的进步。但是，这距离应用临界知识解决问题却还非常遥远，因为应用规律要比总结规律更难。 总结规律往往是用归纳法，可以从众多现象中寻找背后的规律。而应用规律来设计实现过程则要... -
反犹太主义
反犹太主义 图3.1 C·林德雷，《上帝保护以色列》，《Le Reve》（1898年4月） 图3.2 勒普纳沃，《百万富翁内森·迈耶》，《恐怖博物馆》第42卷（大约1900年）的封面 图3.3 哈维，《英国章鱼：它只吃黄金！》（1894年） 家族的回应 图3.4 马克斯·彼尔波姆，《泰特艺术馆的一个静谧早晨》，（1907年） 图3.6 《犹太人滚出... -
第八章 小家伙惹出的大乱子
第八章 小家伙惹出的大乱子 第八章 小家伙惹出的大乱子 氯霉素事件成了一个发人深省的寓言故事，人们认识到抗生素药物在创造奇迹的同时，也让人类付出了沉重的代价。 塞尔曼·瓦克斯曼和艾伯特·沙茨发现链霉素后，全球各大制药公司也开始不遗余力地从各个地方收集土壤，试图发现另一种神奇药物。这一方法被反复地应用，屡试不爽。 随着一种可以制造粗渗出物的细菌被发现... -
第三节 “东北易帜”的实现
第三节 “东北易帜”的实现" level="2"> 第三节 “东北易帜”的实现 一 和平统一方针的确立" level="3"> 一 和平统一方针的确立 二 张学良未能兑现七月“易帜”的承诺" level="3"> 二 张学良未能兑现七月“易帜”的承诺 三 蒋介石双十节“易帜”希望的落空" level="3"> 三 蒋介石双十节“易帜”希望的落空 四 ... -
第七节 伪满洲国的建立和东北人民的抗日斗争
第七节 伪满洲国的建立和东北人民的抗日斗争" level="2"> 第七节 伪满洲国的建立和东北人民的抗日斗争 一 关东军的“建国运动”" level="3"> 一 关东军的“建国运动” 二 伪满洲国的成立" level="3"> 二 伪满洲国的成立 三 日本对东北经济的统制与掠夺" level="3"> 三 日本对东北经济的统制与掠夺 四 日本在东... -
我们能够意识到什么
我们能够意识到什么 我们能够意识到什么 如果我们能够透过颅骨看穿正在进行有意识的思考的人类大脑，如果最佳兴奋点是发光的，那么，我们就会在大脑表面看到一个明亮的点。这是一个奇异的波浪状的区域，其大小和形状不断波动，周围被或深或浅的黑暗区域环绕着，覆盖大脑半球的其他区域。[175] 伊凡·彼特诺维奇·巴甫洛夫，俄国生物学家 再回到巨型鱿鱼那个话题，我... -
资本与外交
图9–1 列昂内尔·德·罗斯柴尔德男爵 资本与外交 奥匈帝国的孤立 德意志帝国的经济本源 俄国的意见 1868年11月15日，76岁的詹姆斯·德·罗斯柴尔德——迈耶·A·罗斯柴尔德五个儿子中的最后一人离开了人世。尽管詹姆斯时不时会受到病痛的困扰——他抱怨最多的是“眼睛疼”——但是，一直到他生命的最后一年，他都一直表现出了十分罕见的巨大活力。186... -
第7章 供应
第7章 供应 好钢用在刀刃上 如果要在经济学中找一个最普遍适用，又最违反直觉的原理，那么首推的就是比较优势原理。比较优势原理，是经济学里坚如磐石的基本原理之一。 在讲完利息理论、引入时间概念以后，再来讨论这个原理，我们的理解就会变得更加丰满，更加具有现实感。## 比较优势｜天生我才必有用 第071讲 | 比较优势原理 如果要在经济学中找一个最普遍适...